新部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)（二課時(shí)）

1、《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)（二課時(shí)）《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)（二課時(shí)）教材分析教材分析《司馬光》是一篇文言文通過(guò)司馬光砸缸救友的故事贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、聰明機(jī)智、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。文章篇幅短小精悍內(nèi)容淺顯易懂?dāng)⑹鲂蜗笊鷦?dòng)寓意深刻。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生對(duì)文言文的接觸不多要通過(guò)多層次、多元化朗讀讓學(xué)生初步感受文言文的特點(diǎn)借助注釋、工具書插圖、動(dòng)作等方法讓學(xué)生初步了解文言文大意掌握文言文學(xué)法進(jìn)而拉近學(xué)生與文本之間的距離感悟文中人物形象。教學(xué)建議教學(xué)建議

2、1.教師引讀讓學(xué)生讀好詞句間的停頓。2結(jié)合注釋讓學(xué)生自己嘗試?yán)斫馕恼聝?nèi)容。3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感悟人物的品質(zhì)。4.利用課件、插圖等資源幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)文言文的朗讀。2.借助注釋、工具書或動(dòng)作演示理解課文內(nèi)容。3.感受文中人物形象體會(huì)文中人物沉著冷靜、機(jī)智勇敢、愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能正確、流利地朗讀和背誦課文。結(jié)合注釋自己嘗試?yán)斫?.(出示司馬光人物頭像)師介紹:司馬光是900

3、多年前一位很有學(xué)問(wèn)的人他姓司馬名光司馬是復(fù)姓。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文言文講的就是司馬光小時(shí)候的故事。(板書課題:司馬光)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師:請(qǐng)同學(xué)們熟記學(xué)習(xí)目標(biāo)記住就舉手。(大屏幕顯示)1.學(xué)會(huì)文言文的朗讀。2.理解課文內(nèi)容。師:你們有沒(méi)有信心完成目標(biāo)呢(有)三、第一次“先學(xué)后教”三、第一次“先學(xué)后教”1.大屏幕出示用自己最喜歡的方式讀課文2分鐘后比比誰(shuí)讀音準(zhǔn)確聲音響亮吐字清晰。2.檢查(1)抽生讀其余同學(xué)認(rèn)真聽發(fā)現(xiàn)有讀錯(cuò)