景陽中心幼兒園區(qū)域活動工作簡報

1、幼兒園區(qū)角活動教育意義幼兒園區(qū)角活動教育意義區(qū)角活動組織策略區(qū)角活動組織策略區(qū)角活動材料投放及活動開展區(qū)角活動材料投放及活動開展1、區(qū)域活動為孩子提供了協(xié)商、合作的機會區(qū)域活動為孩子提供了協(xié)商、合作的機會.在幼兒園的集體教育在幼兒園的集體教育中，教師雖然比較中，教師雖然比較注重對孩子這方面的培注重對孩子這方面的培養(yǎng)，但針對性不養(yǎng)，但針對性不強，而區(qū)域活動的特殊性強，而區(qū)域活動的特殊性恰恰彌補了集體教恰恰彌補了集體教育的不足。育的不足。2

2、、區(qū)角活動培養(yǎng)區(qū)角活動培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力了幼兒的動手操作能力。好動是幼兒的天好動是幼兒的天性，心理學(xué)研究證明，性，心理學(xué)研究證明，手的動作和思維手的動作和思維活動有直接關(guān)系，人在動活動有直接關(guān)系，人在動手時有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，手時有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，鄖西縣景陽鄉(xiāng)中心幼兒園鄖西縣景陽鄉(xiāng)中心幼兒園第1期20172017年4月2828日區(qū)角活動主要是孩子們的活動場所，那

3、么就應(yīng)該以孩子們的發(fā)展需要作為區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的前提，老師在擬訂活動計劃時，要充分考慮實際的空間條件、幼兒人數(shù)、年齡特點等綜合因素。在布置區(qū)角環(huán)境時，以孩子的平行視野所能及的范圍和高度為適合高度，在提供活動材料時考慮孩子的能力發(fā)展和已有的知識經(jīng)驗等，同時教師還應(yīng)讓孩子自己參與活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，放手讓幼兒自己安排活動空間，與老師、同伴共同討論布置：區(qū)角之間應(yīng)相對獨立，使互相不會有太大的影響，相對安靜的區(qū)角布置在一起，相對活躍的區(qū)角布置在離門口或