科學(xué)論文淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

1、1淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)陜西商南青山鎮(zhèn)中心小學(xué)尹座來郵編726302手機(jī)13991491138科學(xué)素養(yǎng)必須從小抓起，因?yàn)橐粋€人的發(fā)展在童年時形成的習(xí)慣和意識，往往影響一個人一生的發(fā)展，特別是小學(xué)生是一個國家的潛在的人力資源，小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的高低，不但會影響到他個人生活的好壞，而且會影響到國家未來科學(xué)技術(shù)的興衰，因此教育工作者必須認(rèn)識其重要性，在教育的過程中，必須通過科學(xué)教育，使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探

2、究、熱愛科學(xué)、并樹立社會責(zé)任感，學(xué)會科學(xué)思維方式解決自身的學(xué)習(xí)、日常生活遇到的問題。那么，在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？一、扎實(shí)開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的基本的科學(xué)方法。實(shí)踐，是一種手腦并用的操作活動。物理學(xué)家楊振寧曾經(jīng)指出“不該說，讀書努力就是好學(xué)生。應(yīng)該說，有很強(qiáng)的動手能力和創(chuàng)新精神才是好學(xué)生?！笨茖W(xué)課所特有的學(xué)科特點(diǎn)為學(xué)生的動手實(shí)踐創(chuàng)造了有利條件。因?yàn)椋鞣N自然觀點(diǎn)及其發(fā)展變化的規(guī)律大多是學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

3、的實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的。因此，在科學(xué)教學(xué)過程中，教師要通過開展實(shí)踐活動，創(chuàng)造一切有利條件，善于調(diào)動學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生充分地動眼、動手、動腦、動口，按一定的要求對研究客體，包括實(shí)物、標(biāo)本、模型以及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，使學(xué)生獲得更直接、更清晰、印象更新的認(rèn)識。同時，在這個過程中，通過訓(xùn)練而掌握了一定的科學(xué)研究方法，為學(xué)生以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、工作、研究，乃至創(chuàng)造發(fā)明等打好不可缺少的素養(yǎng)基礎(chǔ)。1、訓(xùn)練學(xué)生觀

4、察、思考、實(shí)驗(yàn)等三種基本的科學(xué)方法。如在觀察方面，訓(xùn)練學(xué)生觀察各種自然事物、自然現(xiàn)象的觀察方法，包括明確觀察目的，把握觀察重點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地按順序觀察、多角度觀察，邊觀察邊思考、邊觀察邊研討、邊觀察邊記錄等等。在思考方面，訓(xùn)練學(xué)生比較、分類、概括、歸納、綜合等基本的思維方法；訓(xùn)練學(xué)生“先思后說”、“先想后做”等良好的思考習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)方面，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識和使用一些簡單的一起，學(xué)習(xí)初步的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，會做一些基本的分組實(shí)驗(yàn)，包括訓(xùn)練性實(shí)

5、3創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生自行探究、激勵學(xué)生勇于探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以最佳的情緒參與到研究活動活動之中。對學(xué)生的探究活動，教師還要舍得花時間，讓學(xué)生多“看一看”，認(rèn)真“想一想”，互相“說一說”，動手“做一做”，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，開發(fā)學(xué)生的情感潛能、思維潛能、操作潛能，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花。3、增強(qiáng)探究活力。在科學(xué)教學(xué)中，探究性活動很多。教師要善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在探究中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這種引導(dǎo)和鼓勵無疑為學(xué)生深入地探究注入了活

6、力。如對學(xué)生在探究的創(chuàng)新火花要及時給予肯定；同時也要尊重學(xué)生的不同意見，以保護(hù)學(xué)生的上進(jìn)心和探索精神。另外，還允許學(xué)生的在探究活動中出現(xiàn)失敗。因?yàn)樘骄渴且环N探索性活動，走的并不一定是別人走過的路，它往往有一定的風(fēng)險，對此，教師首先要肯定其探究精神，然后與學(xué)生一起找一找失敗的原因，再鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行新的探索。三、強(qiáng)化課外延伸，拓寬學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新渠道?？茖W(xué)課堂教學(xué)的時間和空間是有限的，而小學(xué)生對自然科學(xué)的探索是無止境的。在學(xué)生已理解了一定的

7、科學(xué)概念，掌握了一定的科學(xué)研究方法之后，教師要十分重視引導(dǎo)學(xué)生靈活地應(yīng)用已有的知識與技能，去解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，去進(jìn)行一些新的或較深層次的探索，這是學(xué)生從學(xué)習(xí)知識到靈活應(yīng)用知識的一個深化過程，一個知識有效遷移的過程，更是思維與能力的重要表現(xiàn)。由此，科學(xué)課外活動作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，拓寬了學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的途徑，也大大豐富了學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的形成和內(nèi)容。1、課外活動拓寬了學(xué)生的科學(xué)知識面。如指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，利用黑板報(bào)、手抄報(bào)