浙教版品德與社會五下《從四大發(fā)明說起》優(yōu)秀教案

1、浙教版五年級品德與社會下冊教案第一單元第一單元第一課第一課從四大發(fā)明說起從四大發(fā)明說起教材分析本課教材由兩部分內(nèi)容組成，第一部分主要圍繞“四大發(fā)明”逐項展開，讓學(xué)生了解這些發(fā)明的時間、作用和對世界的貢獻；第二部分重點講“偉大的創(chuàng)造”，圍繞京杭大運河展開，了解運河開鑿的時間、長度和作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本課主要教學(xué)第一部分，讓學(xué)生通過對查找到的資料進行探究、比較、計算等，認(rèn)識造紙、印刷、指南針、火藥是我國最早發(fā)明的，體會四大發(fā)明的了

2、不起，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。課時第1課時教學(xué)目標(biāo)1知道中華民族是一個歷史悠久的文明古國，知道造紙、印刷、指南針、火藥都是我國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的。2感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。3培養(yǎng)學(xué)習(xí)搜集、整理、分析資料的能力。教學(xué)重難點重點是知道我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，為世界文明做出了巨大的貢獻，激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心。難點是引導(dǎo)學(xué)生體會四大發(fā)明到底了不起在哪里，從而讓學(xué)生由衷地為我國的四大發(fā)明而感

3、到自豪。教具多媒體課件、橡皮活字。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案個性設(shè)計一、新課導(dǎo)入1師出示《品德與社會》課本問：同學(xué)們，這是什么？師：可在老師眼里，它卻是兩項偉大發(fā)明的結(jié)晶，知道是什么嗎？（造紙術(shù)與印刷術(shù)。板書）師：對，它們是我國古代的四大發(fā)明中的兩項，，另外兩項發(fā)明是什么？(指南針、火藥。板書）師：請同學(xué)們大聲地、驕傲地再來說一說我國的四大發(fā)明是？（點擊課件）2師：我們中華民族是一個歷史悠久的文明古國，這四大發(fā)明是我們五千年歷史的輝煌，是

4、我們炎黃子孫的驕傲。在2008年我國承辦的奧運會開幕式上，就向全世界人民展示了中國偉大的四大發(fā)明，看?。ǚ艎W運會開幕式課件）……師：你們有什么想說的嗎？（……）今天，就讓我們走近它們，一起來聊聊我們中國人引以為豪的四大發(fā)明它們究竟了不起在哪里？（板書：從四大發(fā)明說起）（設(shè)計說明：先以學(xué)生最常見的書本談話導(dǎo)入，力求自然、簡潔，并有助于拉近學(xué)生和文本的距離。再通過觀看奧運會開幕式的視頻，讓學(xué)生初步感受四大發(fā)明的了不起。）二、探究活動師：下面

5、請同學(xué)們拿出手中的資料，分組選擇一項發(fā)明來重點學(xué)習(xí)它到底了不起在什么地方。（生分組自由學(xué)習(xí)交流）請問你們這組重點學(xué)習(xí)的是哪一項發(fā)明？請一組學(xué)生先來交流他們所了解到的知識，然后根據(jù)學(xué)生交流到的內(nèi)容師隨機引導(dǎo)加以點撥（下面的教學(xué)可以隨著學(xué)生的交流自動切換到任一知識點。）（一）造紙術(shù)1了解紙張的優(yōu)點（1）師：在紙出現(xiàn)前，古人把字寫在什么上面？（石頭、絲綢、龜甲、竹簡、羊皮……）（2）師：課前你重點調(diào)查了什么寫字材料？它有哪些缺點？我們來交流一

6、下。（石頭、龜甲、竹簡：笨重，不易攜帶；絲綢、羊皮：太昂貴……）師：搜集“竹簡”的同學(xué)請舉手。（生交流關(guān)于竹簡的故事）（3）師：我們不妨來算一算，如果一根竹簡能寫十個字，我們的《品德與社會》書有11萬字，如果用竹簡大約要多少根？該怎么拿？再估算一下，如果你書包里所有的書都用竹2學(xué)生交流指南針的發(fā)展歷史、應(yīng)用以及這項發(fā)明對世界的貢獻師：老師也給大家準(zhǔn)備了一份資料，看，（點擊課件）3小結(jié)：指南針的發(fā)明推動給了航海家們一雙明亮的眼睛，推動了航

7、海業(yè)的發(fā)展，我們能不為聰明智慧的祖先感到自豪嗎？（設(shè)計說明：指南針的演變史讓學(xué)生明白，發(fā)明創(chuàng)造不是一蹴而就的，而是一個長期而艱難的過程。）（四）火藥1知道有關(guān)火藥產(chǎn)生、發(fā)展的歷史嗎？學(xué)生交流：利用手中組織好的資料講述有關(guān)火藥的產(chǎn)生、發(fā)展情況。2（出示課件）放映與火藥有關(guān)的內(nèi)容，包括火藥在生產(chǎn)、生活以及軍事上的應(yīng)用情況3聯(lián)系實際談?wù)劵鹚幇l(fā)明的了不起。4小結(jié)：在各個領(lǐng)域里的應(yīng)用同樣推動了社會的進步，這也是中國人對世界文明的一大貢獻。（設(shè)計說

8、明：聯(lián)系實際讓學(xué)生感受火藥發(fā)明的重大意義。通過多個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自然而然地對我國古代勞動人民產(chǎn)生崇敬之情，感受四大發(fā)明的了不起。）三、拓展延伸1師：我們?yōu)樽嫦榷湴粒澜缤瑯右矠槲覀兊奈拿鞴艊湴?。英國哲學(xué)家、科學(xué)家培根是這樣評價我們的四大發(fā)明的（出示課件）2師：聽了培根的這番話，現(xiàn)在你又有什么想說的？（可一項一項有選擇地說，也可以總的來說。）3師：除了四大發(fā)明外，你知道我國古代還有哪些關(guān)于科學(xué)方面的發(fā)明？（生交流）（設(shè)計說明：用