不同類型運動對學(xué)齡兒童注意能力的影響

1、贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文分 類 號： 密 級：學(xué)校代碼： 10418 學(xué) 號：201104013碩 士 學(xué) 位 論 文不同類型運動對學(xué)齡兒童注意能力的影響 不同類型運動對學(xué)齡兒童注意能力的影響Effects on the Attention Abilities ofSchool-age Children among Different Sports作 者 姓 名： 熊瓊萍學(xué) 院 名 稱： 教育科學(xué)學(xué)院一級學(xué)科名稱： 心理學(xué)二級學(xué)科名稱：

2、 發(fā)展與教育心理指 導(dǎo) 教 師： 唐宏(教授)二○一四 一四年六月九日贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文I摘 要注意一直被認為是認知心理學(xué)研究最熱門且最有前景的課題之一， 注意能力水平又是影響學(xué)齡兒童學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵因素。 鑒于以往將運動與注意結(jié)合進行的研究中較缺少以正常學(xué)齡兒童為被試的內(nèi)容，本研究擬將不同類型的運動與學(xué)齡兒童注意力水平的提高結(jié)合起來，旨在探討不同類型的體育運動對學(xué)齡兒童的注意能力的不同影響， 以期能夠提出適當(dāng)?shù)母纳茖W(xué)齡兒童注意能力

3、方法。研究方法： 采用實驗法、 問卷調(diào)查法及深度訪談法對贛州市兩所學(xué)校 138 名 3-6 年級的學(xué)齡兒童為被試分成實驗組和對照組進行前后測實驗， 兩組被試實驗前均未參加任何專門的運動訓(xùn)練，且白天正常上課，課后實驗組被試分別參加乒乓球、羽毛球和武術(shù)運動，運動強度及運動方式由同一教練指導(dǎo)調(diào)控，為期六個月；對照組在此期間間則做閱讀、學(xué)習(xí)等相同時間的活動，不參加任何專門的運動訓(xùn)練。運用認知心理學(xué) PASS 理論認知評估系統(tǒng)（CAS）中的注意分

4、測驗比較三種運動類型對學(xué)齡兒童注意力水平影響的差異。實驗結(jié)果：（1）經(jīng)過六個月的不同實驗處理，乒乓球組被試在表達性注意、數(shù)字檢測及接受性注意任務(wù)上的得分均極顯著高于未參加任何運動項目的對照組被試（p0.05） 。（3）武術(shù)運動組與對照組被試在表達性注意、數(shù)字檢測及接受性注意任務(wù)上的得分均存在極顯著的差異（p<0.01） 。（4）乒乓球、羽毛球及武術(shù)運動組的被試總的注意能力水平均高于對照組被試，三實驗組被試之間不存在顯著性差異， 但

5、在數(shù)字檢測任務(wù)上羽毛球組被試的得分要顯著低于武術(shù)組。研究結(jié)論： 本研究通過比較三種不同的開放式運動項目對學(xué)齡兒童注意能力水平影響的差異得出以下結(jié)論： 三種運動類型對學(xué)齡兒童總的注意能力水平的提高均有積極作用， 具體表現(xiàn)為：（1）乒乓球運動及武術(shù)運動在提高學(xué)齡兒童注意能力方面無顯著性差異，均能有效提高學(xué)齡兒童抑制干擾刺激，選擇目標(biāo)刺激的能力及分配注意資源、靈活轉(zhuǎn)移注意的能力， 也可以增強學(xué)齡兒童信息加工的掌控能力。（2）羽毛球運動對學(xué)齡兒