2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、 學(xué)校代碼: 學(xué)校代碼: 10208 10208 圖書分類號: 圖書分類號: G80 G80 學(xué) 號: 號:201401008 201401008 密 級: 級: 公開 公開 碩 士 學(xué) 位 論 文 吉林省舉重運(yùn)動(dòng)員皮膚電情感識別與調(diào)節(jié)策 吉林省舉重運(yùn)動(dòng)員皮膚電情感識別與調(diào)節(jié)策略的研究 略的研究 Jilin province weightlifter skin e

2、motion Jilin province weightlifter skin emotion recognition research and adjustment recognition research and adjustment strategy strategy 作者姓名 作者姓名: 宋俊希 宋俊希 學(xué)科專業(yè) 學(xué)科專業(yè): 體育學(xué) 體育學(xué) 研究方向 研究方向: 體育人文社會(huì)學(xué) 體育人文社會(huì)學(xué)

3、指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師: 于清 于清 完成時(shí)間 完成時(shí)間: 2017 2017 年 5 月 摘 要 舉重是一項(xiàng)高強(qiáng)度、高壓力和高危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;運(yùn)動(dòng)員和教練員會(huì)在賽前準(zhǔn)備好參加比賽的級別,往往會(huì)進(jìn)行迫降體重,甚至?xí)p重 5 公斤以上,這對運(yùn)動(dòng)員的生理會(huì)帶來很大的影響,而生理上的影響必定會(huì)帶來心理上的變化;就舉重的特點(diǎn)而言,運(yùn)動(dòng)員從拉鈴開始至將杠鈴舉過頭頂只有短短的幾秒鐘時(shí)間,而在這幾秒鐘時(shí)間當(dāng)中運(yùn)動(dòng)員所對抗的往往

4、是上百公斤的重量,其難度、心理壓力和危險(xiǎn)程度可想而知;本文以吉林省舉重運(yùn)動(dòng)員為實(shí)驗(yàn)對象,分為不同性別、不同運(yùn)動(dòng)年限、不同運(yùn)動(dòng)等級來通過喚醒運(yùn)動(dòng)員特定的情感,并使用皮膚電這種生理信號和 PAD 三維情感狀態(tài)模型來對運(yùn)動(dòng)員的情感進(jìn)行了主客觀評價(jià)。通過主觀和客觀的評價(jià),來了解到運(yùn)動(dòng)員真實(shí)的情感狀態(tài),目的在于能夠制定切實(shí)可行的調(diào)節(jié)策略,經(jīng)過本文研究,為日常的心理訓(xùn)練和保持運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)定、適宜的情感狀態(tài)提供理論參考。 研究發(fā)現(xiàn)不同性別的運(yùn)動(dòng)員在悲傷、

5、恐懼、憤怒這三種情感中的皮膚電信號和PAD 三維情感狀態(tài)呈顯著差異;運(yùn)動(dòng)年限較短的運(yùn)動(dòng)員皮膚電信號變化頻率較快多處于峰值水平,而運(yùn)動(dòng)年限相對較長的運(yùn)動(dòng)員其皮膚電信號變化規(guī)律符合其情感的特點(diǎn),但是對于情感喚醒的程度和被試體驗(yàn)的強(qiáng)度相對較低;不同運(yùn)動(dòng)等級的運(yùn)動(dòng)員的悲傷、恐懼、憤怒等情感在皮膚電信號和 PAD 三維情感狀態(tài)中所表現(xiàn)的有著顯著差異。其中二級運(yùn)動(dòng)員在悲傷、恐懼和憤怒這三種情感中皮膚電所呈現(xiàn)的是信號變化頻率相對較快、幅度和所保持高峰

6、值時(shí)間較長,同樣獲得到 PAD 情感狀態(tài)的數(shù)據(jù)也顯示在這三種情感中無論是愉悅度、激活度和優(yōu)勢度也都存在著顯著差異;運(yùn)動(dòng)等級較低的運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)在年齡上也會(huì)處于較小和青春期這個(gè)階段,與運(yùn)動(dòng)年限有著一定的關(guān)系,更重要的是其閱歷和所經(jīng)歷過的重大賽事較少,而運(yùn)動(dòng)等級較高的運(yùn)動(dòng)員情感處于成熟期。另一方面 GROSS 等人提出在情感發(fā)生的不同階段會(huì)有不同的調(diào)節(jié)方式,以此觀點(diǎn)提出了情感調(diào)節(jié)過程的模型。通過 GROSS 情感調(diào)節(jié)過程模型可以知道情感調(diào)節(jié)可

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