小學(xué)生家庭功能、自我概念對(duì)欺負(fù)行為的影響研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：／I ＼學(xué) J J學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號(hào)： 2 0 1 0 1 0 2 8 5遣宇研耗大學(xué)碩士學(xué)位論文生家庭功能、自我概念對(duì)欺負(fù)行為的影響研究作者姓名：學(xué)科專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：田峰溶應(yīng)用心理學(xué)心理健康常若松教授2013 年0 4 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要欺負(fù)，被認(rèn)為是一種特殊的攻擊行為，從上世紀(jì)7 0 年代始，便受到了廣泛而深入的研究。隨著對(duì)其研究的深入，研究者發(fā)現(xiàn)，欺負(fù)行為不僅與個(gè)體自身心理特

2、點(diǎn)有關(guān)，還受周圍環(huán)境的影響，將影響欺負(fù)行為的內(nèi)因和外因結(jié)合起來(lái)考慮能夠更全面的解釋欺負(fù)行為。因此本研究試圖根據(jù)以往的研究，對(duì)小學(xué)生的家庭功能、自我概念對(duì)欺負(fù)行為的影響進(jìn)行探討，以期能夠進(jìn)一步了解小學(xué)生的欺負(fù)行為。本研究從葫蘆島市和威海市的四所城鎮(zhèn)小學(xué)中分層抽取三到六年級(jí)小學(xué)生，6 5 6 名被試，以嵌入欺負(fù)和受欺負(fù)兩個(gè)題目的《家庭親密度和適應(yīng)性量表》和( ( P i e r s —H a r r i s兒童自我概念量表》進(jìn)行施測(cè)。得出以

3、下主要結(jié)論：1 ．在小學(xué)，欺負(fù)行為具有普遍性，男生欺負(fù)者顯著多于女生欺負(fù)者，但被欺負(fù)者女生多于男生，卻不存在性別顯著；同時(shí)，欺負(fù)者和被欺負(fù)者的人數(shù)都隨著年級(jí)的升高而升高，并且年級(jí)之問(wèn)存在著顯著的差異。2 ．小學(xué)生家庭功能的現(xiàn)狀表明，小學(xué)生家庭類型以平衡型為主，表現(xiàn)出較多的親密一靈活類型和自由一有規(guī)律類型。在家庭親密度上，高低年級(jí)存在顯著差異，低年級(jí)小學(xué)生的家庭親密度得分顯著高于高年級(jí)，即低年級(jí)的小學(xué)生與家庭成員的情感聯(lián)系強(qiáng)于高年級(jí)小學(xué)生

4、，而在家庭適應(yīng)性上，不存在明顯的年級(jí)差異。3 ．小學(xué)生自我概念的現(xiàn)狀表明，當(dāng)代小學(xué)生具有較高的自我概念水平：總體上，女生的自我概念普遍高于男生；隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，小學(xué)生的自我概念發(fā)展呈現(xiàn)倒u 型趨勢(shì)。4 ．家庭親密度和適應(yīng)性與小學(xué)生自我概念總分及各因子之間呈顯著的正相關(guān)，家庭親密度能夠有效地預(yù)測(cè)自我概念各因子及總分，而家庭適應(yīng)性則只能夠預(yù)測(cè)智力與學(xué)校情況、軀體外貌與屬性、幸福與滿足因子，家庭功能影響小學(xué)生自我概念；欺負(fù)行為的發(fā)生率與家庭親

5、密度和適應(yīng)性有顯著的負(fù)相關(guān)，平衡型家庭類型較少的卷入欺負(fù)行為，中間型和極端型的家庭類型表現(xiàn)出欺負(fù)行為較多，家庭親密度對(duì)被欺負(fù)的發(fā)生概率具有預(yù)測(cè)作用，家庭親密度和家庭適應(yīng)性對(duì)欺負(fù)的發(fā)生概率有預(yù)測(cè)作用，卷入欺負(fù)行為的被試，其家庭親密度和適應(yīng)性沒(méi)有顯著差異；小學(xué)生自我概念和欺負(fù)行為存在顯著的負(fù)相關(guān)，并且能在一定程度上預(yù)測(cè)欺負(fù)行為的發(fā)生率。5 ．自我概念在家庭親密度水平和欺負(fù)行為問(wèn)起中介作用；自我概念在家庭親密度和被欺負(fù)的發(fā)生率間起部分中介作用