生命、生活、生存視域下的孝道教育研究

1、 I 中圖分類號：G40-02 學校代碼：10270 學號：122200383 碩 士 學 位 論 文 論文題目：生命、生活、生存視域下的孝道教育研究 學 院 ： 教 育 學 院 專 業(yè) ： 教 育 學 原 理 研 究 方 向 ： 教 育 哲 學 研究生姓名 ： 秦 星

2、 指 導 教 師： 舒 志 定 教 授 完 成 日 期： 2 0 1 5 年 4 月 上海師范大學碩士學位論文 摘要 I 摘 要 孝道是中國人特有的文化現(xiàn)象，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是個人的立德之本與修身要道。 我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期， 這也是孝道經(jīng)受時代考驗和重塑

3、的關(guān)鍵時期， 如何繼承和弘揚孝道的優(yōu)良傳統(tǒng)， 使之煥發(fā)出新的活力，順應時代發(fā)展潮流，成為教育和社會需要考慮的重要問題。黨的十八屆三中全會強調(diào)要完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育， 教育部制定 《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》 ，同時決定在全國高校開展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”系列活動。體現(xiàn)了國家對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視， 發(fā)展與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的需要。 學校肩負著繼承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要職責， 要重視孝道教育， 挖掘

4、孝道中有助于學生全面發(fā)展的教育資源，實現(xiàn)孝道教育的內(nèi)涵創(chuàng)新。因此，形成以學校教育為主平臺的孝道教育一方面是個人發(fā)展的需要， 另一方面是孝道適應時代轉(zhuǎn)型的必然訴求。那么，孝道有什么樣的內(nèi)容取舍？孝道的生命、生活、生存意蘊如何體現(xiàn)？孝道教育如何融入學校教育？我們又該采取什么途徑來發(fā)展孝道教育？這些都是本論文研究的重要問題。 本研究試從生命、生活、生存視域理解孝道，賦予孝道新的內(nèi)涵，體現(xiàn)孝道教育的時代特征， 為學校孝道教育開展提供新的思路。

5、通過調(diào)查研究和案例分析發(fā)現(xiàn)，目前學校孝道教育的現(xiàn)狀表現(xiàn)主要有： （1）傳統(tǒng)文化受到學校重視，孝道教育在各地學校有不同程度的開展； （2）孝道教育形式多樣，但不排除一些學校存在的形式主義弊端； （3）長期以來，孝道教育側(cè)重“孝親”教育，孝道教育對個體發(fā)展的促進作用尚未充分發(fā)揮； （4）有些學校開始探索孝道教育的新發(fā)展，綜合多種道德品質(zhì)，利用孝道教育促進學生發(fā)展。 本研究立足我國孝道教育的理論基礎和實踐發(fā)展， 在學校孝道教育的現(xiàn)狀基礎上，結(jié)