知情交融的德育模式研究

1、9 8 0 j 1 E索取號(hào)：——j 過(guò)地出墼王一 密經(jīng)———L 』L 一南京師勉犬掌碩士學(xué)位論文蕊知情交融的德育模式研究作 者院 系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)張耀庭教育科學(xué)學(xué)院心理系喬建中教授基礎(chǔ)心理學(xué)知情交融的德育模式研究摘要本文針對(duì)當(dāng)前德育模式研究中存在的一些問(wèn)題和不足，結(jié)合情緒心理學(xué)的新近研究成果，尤其結(jié)合道德認(rèn)知與道德情感關(guān)系的有關(guān)研究，分析了知情交融的內(nèi)涵，進(jìn)而提出了知情交融的德育模式。在運(yùn)用文獻(xiàn)分析、理論梳理、實(shí)地調(diào)查等方法基礎(chǔ)上探

2、討了德育模式的內(nèi)涵與特點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外德育模式的分類以及德育研究的理論特征，進(jìn)而討論了知情交融的德育模式的內(nèi)涵及主要特征，重點(diǎn)闡述了知情交融的德育模式的基礎(chǔ)觀念、結(jié)構(gòu)方式、功能目標(biāo)和操作要領(lǐng)。知情交融的德育模式的構(gòu)建有其理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)了道德認(rèn)知與道德情感的有機(jī)融合，期望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)條件，使學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情緒活動(dòng)在積極互動(dòng)的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)統(tǒng)一、良性循環(huán)，產(chǎn)生知情互促的、和諧的心理狀態(tài)，適應(yīng)了學(xué)生的道德認(rèn)知與道德情感的發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)