《農(nóng)村留守兒童的研究》課題研究論證報(bào)告

1、 第 1 頁 共 12 頁 《農(nóng)村留守兒童的研究》 課題研究論證 研究學(xué)校：盤縣坪地彝族鄉(xiāng)官營小學(xué) 一、課題的提出 一、課題的提出 （一）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景： （一）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景： 自 2012 年 9 月，我因工作需要調(diào)到盤縣坪地彝族鄉(xiāng)官營小學(xué)工作。我校處在貴州省與云南省交界的農(nóng)村地區(qū)， 學(xué)生父母外出打工較多， 留守兒童占本校學(xué)生比例 50%左右。 他們幾乎一年中和父母在一起的時(shí)間不超過 10 次，大部分時(shí)間就住在學(xué)校里，學(xué)生住

2、校，我們也住校，工作幾乎是“白加黑” 、 “5 加 2” 。第一次走進(jìn)這里，我被這個(gè)校園深深震撼了，呈現(xiàn)在我眼前的，是一幢幢散發(fā)著青春氣息的教學(xué)樓，還有那恬淡的色彩，我跳動(dòng)不安的心在瞬間平靜了下來， 我知道， 這座美麗的校園會(huì)屬于我們，它會(huì)給予這里的每一個(gè)人，一片絢麗的天空，從那一刻起，我便把它，這所年輕而又充滿活力的學(xué)校放在了心的最深處，因?yàn)樗俏倚撵`的港灣。這里有很多離開父母的孩子， 我們在這里就如同他們的父母一樣保護(hù)著他們，精心的

3、呵護(hù)著他們。 我們在校園里每天都見到那么多的學(xué)生，他們大多是 10 歲左右的學(xué)生， 在他們的心目中多么希望老師就像家中的爸爸媽媽一樣， 把他們也當(dāng)作自己的“寶貝” ，當(dāng)然你不必親口說： “親愛的寶貝” ，但只要你能從內(nèi)心深處把這些學(xué)生當(dāng)作自己的寶貝， 也許你的一個(gè) “親親我的寶貝” 的動(dòng)作是最有力的無聲的語言告訴小學(xué)生： 你是老師的寶貝， 你要聽老師的話，第 3 頁 共 12 頁 “留守兒童”現(xiàn)象將會(huì)也必然會(huì)在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)存在。據(jù)

4、有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明：城鎮(zhèn)學(xué)校“留守兒童”約占學(xué)?？?cè)藬?shù) 30%，農(nóng)村學(xué)?！傲羰貎和奔s占學(xué)?？?cè)藬?shù)的 40%。而據(jù)全國第五次人口普查統(tǒng)計(jì)，我國僅農(nóng)村“留守兒童”人數(shù)就近 2000 萬人，而且還有增長趨勢。“留守兒童”由于遠(yuǎn)離雙親，缺乏來自父母和完整家庭的親情呵護(hù)，一定程度上造成了這些“留守兒童”在思想道德、心理健康、行為習(xí)慣，尤其是家庭教育等方面的嚴(yán)重?cái)鄬雍腿蔽?， 在成長發(fā)育的過程中比較容易偏離正常軌道：一些兒童內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重自卑感，性格

5、孤僻，行為懶散，我行我素；一些兒童因心靈空虛而盲目尋找其他精神支柱，迷上電子游戲、賭博；有的甚至拉幫結(jié)派，打架斗毆，與社會(huì)上不三不四的人交往。由此可見，“留守兒童”問題已成為一個(gè)特殊的，需要高度重視和關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題。關(guān)注留守兒童是學(xué)校全面提高育人質(zhì)量的需要 。 留守兒童身上明顯存在的監(jiān)護(hù)權(quán)缺失、安全無保障、情感缺乏、性格缺損、道德教育出現(xiàn)真空等問題，已嚴(yán)重影響學(xué)校全面育人目標(biāo)的達(dá)成 。 關(guān)注留守兒童也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要 。 教育