人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案（word版，12頁(yè)）

1、..............2019-2020 學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 學(xué)年第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)。 一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)。通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固，提高計(jì)算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。1.通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主

2、要有長(zhǎng)度 和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系） ，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。 2.復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。 二、班級(jí)學(xué)生情況分析。 二、班級(jí)學(xué)生情況分析。我班現(xiàn)有學(xué)

3、生 15 人。有 4 名學(xué)困生，接受知識(shí)比較慢，不善于獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。總體來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯(cuò)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)， 但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有 90%的學(xué)生已經(jīng)過(guò)關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)

4、算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題能力較強(qiáng)，做思考題比以前有明顯的進(jìn)步，通過(guò)期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力方面有一定的提高。還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、 三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.測(cè)量： 建立 1 毫米、1 分米、1 千米的長(zhǎng)度觀念和 1 噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際..............6．進(jìn)一步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的

5、結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．進(jìn)一步找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：重難點(diǎn)是復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運(yùn)

6、用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。四邊形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握?？赡苄?，排列、組合的內(nèi)容要讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)了解它們的思想方法。六、課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)施策略。 六、課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)施策略。1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。2.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多

7、練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。適時(shí)采用變換練習(xí)的方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式計(jì)算，提倡算法多樣化。3.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。多鍛煉學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。4.復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、獨(dú)立思考的好習(xí)慣。5.引導(dǎo)學(xué)生分組交流、復(fù)習(xí)，優(yōu)化數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組中發(fā)表意見(jiàn)，討論，交流，傾聽(tīng)的能力，學(xué)會(huì)合作