提高學生人文素養(yǎng)的研究 課題結(jié)題報告

1、提高學生人文素養(yǎng)的研究 提高學生人文素養(yǎng)的研究 課題結(jié)題報告 課題結(jié)題報告一、課題的提出 （一）理論背景 以黨的十七大精神為指導。繼承發(fā)揚民族文化傳統(tǒng)的精髓，是新世紀培育和提高學生人文素養(yǎng)的有效舉措和重要保證。文化是國力，是一種“軟”國力，但是作用并不軟。一定的文化，對于一個國家核心價值的形成和維持，對于一個國家的精神狀態(tài)和凝聚力，都起著十分重要的作用。如果民族文化得不到發(fā)展而逐漸消解，民族精神就會逐漸衰頹。因此，繁榮民族文化，把弘揚

2、和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，以有效地抵制西方思想文化的滲透，凝聚中華兒女為民族的偉大復興而團結(jié)奮斗，就具有十分緊迫的重要性。能不能做好這件事，關(guān)系著中華民族的前途和命運，關(guān)系著社會主義的前途和命運。我們要從戰(zhàn)略發(fā)展的高度，深刻認識繼承民族文化對提高學生的人文素養(yǎng)的重大作用。 以馬克思主義的人的全面發(fā)展學說為理論。人的全面發(fā)展是馬克思主義經(jīng)典作家的最高理想之一，促進人的全面發(fā)展，則是一個伴隨社會經(jīng)濟文化發(fā)展而不斷推進的歷史過

3、程。人的全面發(fā)展要求我們必須提高學生人文素養(yǎng)。學生是祖國的未來，民族的希望，他們的思想道德狀況直接關(guān)系到建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的成敗，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。面對更加開放和市場化的社會環(huán)境，提高學生人文素養(yǎng)，對于教育、引導學生認同民族優(yōu)秀文化，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立建設(shè)中國特色社會主義的神的時事美文、文學精品、科普讀物，要指導學生有針對性地讀，力求使學生做到通古知今，融會貫通，化而能用。三是要注意教給學生學習中華民

4、族文化、汲取民族文化精華的方法，充分發(fā)揮重整體辯證和直覺體悟的思維優(yōu)勢，在讀寫中既學會系統(tǒng)、全面、動態(tài)的審視、分析、解決問題，又達到思想感情的滋潤、熏染和精神情操的提高和超越的目的。 3、是語文新課程改革的需要。隨著教育改革的不斷深入，新課程標準“全面提高學生的語文素養(yǎng)、正確把握語文教育的特點、積極倡導自主合作探究的學習方式、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”等新理念的全面實施，語文的活力又得以充分的體現(xiàn)，從而也為提高學生的人文素養(yǎng)搭建了

5、一個嶄新的舞臺。 《語文課程標準》明確指出：“語文是人類文化的重要組成部分，語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。 ”強調(diào)在語文教學過程中，要讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。 ”語文作為文化載體，決定了語文學科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。人類文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。中學語文教材中選入了古往今來大量的文學作品和文化典籍。在這座珍貴寶庫中，蘊藏著我們優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)。中國文化史、文學史上，不僅誕