部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12.橋教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題課題橋課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課“咆、哮”等8個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新字詞，了解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)村支書(shū)臨危不亂、忠于職守、舍己為人的高貴品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫(xiě)的襯托作用。4.理解題目“橋”的含義和小說(shuō)“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1.抓住文章中令人感動(dòng)的句子，結(jié)合老支書(shū)的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，體會(huì)村支

2、書(shū)的性格特點(diǎn)和高貴品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)理解題目“橋”的深刻含義，了解小小說(shuō)“巧設(shè)懸念”前后照應(yīng)的表達(dá)特點(diǎn)。第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課“咆、哮”等8個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新字詞，了解課文內(nèi)容。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、初讀了解梗概一、初讀了解梗概描述導(dǎo)入，孕伏情感：有一個(gè)村莊，曾經(jīng)有過(guò)一座窄窄的木橋（板書(shū)課題

3、：橋），【課件1、2：出示課題】它和村子里的一百多號(hào)人一起經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。究竟發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。二、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課二、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課（一）檢測(cè)生字詞預(yù)習(xí)和對(duì)課文的感知情況。1出示生字詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀易錯(cuò)的字詞“咆哮、呻吟、祭奠”等?！菊n件3】生字：咆哮嗓淌啞揪呻廢通過(guò)描述事件和提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)課文的興趣。課堂小課堂小結(jié)及拓結(jié)及拓展延伸展延

4、伸（）分鐘分鐘五、拓展延伸想象一下：你擁我擠、跌跌撞撞的人們像瘋了似的折回來(lái)，會(huì)是怎樣的表現(xiàn)？人們就是這樣被逼入了危險(xiǎn)的絕境，讀一讀?！菊n件5】（出示──東西沒(méi)有路。只有北面那座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。poxioshēnynlitǎnɡshāyǎ（）（）（）（）二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。（）的野馬（）地喊（）的臉（）的人們沙啞地（）痛苦地（）三、按課文內(nèi)容填空。1.山洪_(kāi)___

5、____著，像一群________的野馬，從山谷里________，________。2.老漢________的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著________的人們。他像一座山。3.村莊驚醒了。人們________，卻一腳踩進(jìn)________。是誰(shuí)________地喊了一嗓子，一百多號(hào)人________地往南跑。近一米高的________已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)?！敬鸢浮恳?、咆哮呻吟流淌沙啞二、（受驚）的野馬（驚慌）地喊（