小學低段學會傾聽和尊重主題班會說課稿

1、 豎起小耳朵 收獲會更多——小學二年級學會傾聽主題班會說課稿尊敬的各位評委、各位老師： 上午好!我叫 xxx，來自 xxxx ，我今天說課的題目是“豎起小耳朵，收獲會更多”，這是小學二年級學會傾聽主題班會。教學對象：小學二年級 ，參與學生數(shù)：34人。男生 19 人，女生 15 人。接下來我將從活動背景、活動理念、活動目標、活動重難點、活動準備、活 動形式及活動過程、活動反思八個方面對本課活動過程進行全面闡述。一、說背景：現(xiàn)代

2、社會瞬息萬變，作為 80 后的教師，我們面對的不再是會瞪著大眼睛聽你高談闊論的學生，而是藏著滿腹疑問準備隨時向你發(fā)問的 00 后。00 后，更加 融入數(shù)字時代，擁有更廣的知識面；00 后，更多家長細心呵護，擁有更強的自我意識；00 后，更多機會開拓眼界，擁有更多無限創(chuàng)意。同樣 00 后也存在很大的問題。我校是杭州市小班化實驗學校，學校曾對全校 1400 多名學生的傾聽狀況進行調(diào)查，大概 80%學生的傾聽習慣多多少少存在著問題。他們的不合

3、格傾聽行為大致可以分為 3 類。（1） 不愛聽 45%學生們都是家中的“小太陽”，一家人都圍著他轉(zhuǎn)，所以孩子處處以自我為中心是必然的。他們不喜歡聽別人說話，在別人剛開始說話時，他們就喜歡迫不及待地插嘴。（2） 裝“聽” 19%很多學生在課堂上都會努力表現(xiàn)出自己是在認真傾聽，為了引起老師的注意，渴望得到老師的肯定、表揚。（3） 左耳進，右耳出 36%面對這樣一群以自我為中心的小家伙，讓他們在課堂學習中養(yǎng)成傾聽的好習慣，不僅有益于孩子專注課

4、堂，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，更能培養(yǎng)孩 子學會尊重，形成良好的公民意識。二、說理念：丹尼斯指出：“傾聽的能力包括理解教師口語表達的信息和能在頭腦中將語言 轉(zhuǎn)換成意義兩部分?！币虼?，傾聽是學生獲取知識的有效保證，也是重要的學習 技能，更是一種必要的學習習慣。但低年級的孩子由于不隨意注意占主導地位，注意力不集中或集中時間短；直觀思維占主導，憑興趣做事，很難認真地 去思考的問題；很難認真地去聆聽別人的發(fā)言。如果教師長期忽視，很容易造 成

5、學生不會聽課，不會思考，不會發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點，不會尊重別人，不能做到取人之長補己之短。讓他們學會傾聽著實很有必要。本次班隊課“以人為本”，強調(diào)“自我體驗”，通過故事、游戲、討論等形式，引起學生對不合格傾聽行為的認識，從而引導學生學會傾聽，做一個合格的傾 聽者，更好地投入學習。三、說目標：活動的成功，不僅要有充足的理念支持，而且還要科學的制定出目標，才能 駕馭全局。因此，根據(jù)本次活動的訓練意圖和學生實際，我設計本次班隊活動吸引兒童的

6、注意，而一些比較抽象的概念或道理，卻不大容易吸引兒童的注 意?；顒右唬喝ふf“聰”字1.誰知道“聰明”的“聰”字怎么寫呢？本環(huán)節(jié)，引導學生發(fā)現(xiàn)：“聰”字由“一耳、兩手、一口、一心”組成，聰明的孩子首先是一個善于傾聽的孩子，因為“聰”字把大大的耳朵擺在第一位，會傾聽的孩子才是聰明的孩子。其次，聰明的孩子會動手、動口和用心，其中“用 心”是基礎，放在“聰”字的右下角，而右上角的兩點，不正是一雙勤勞的小手 嗎？“聰”字告訴我們，想做一個聰明的人

7、就要先做再說，多做事少說話，做一個踏踏實實的人。對“聰”字的解說，形象、直觀地告訴孩子，要成為聰明的孩子需要做到哪些。低段孩子有強烈的表現(xiàn)欲望，他們都想做聰明人，因此，會有意識地要求自己在活動中“認真傾聽”。2.教師點評所以，一定要養(yǎng)成良好的傾聽習慣，這不僅是我們獲得知識的重要條件，也是和別人友好交流的秘訣，認真傾聽能使你有更多的朋友。活動二：情景劇《最佳聽眾》情景劇是小學生比較感興趣的一種活動形式和教學手段，學生在親自參與的活動中，在

8、似曾相識的場景里能有比較切身的感悟，1.到底是什么原因影響我們的傾聽呢？請欣賞《“最佳聽眾”》 ，看看，這三位聽講的同學，傾聽水平怎么樣。甲——（事先準備稿子）說比較具體的對運動會的要求，大概一分鐘。乙——不停變換姿勢，不停地插話，搶話題。丙——東張西望，不停地看表或轉(zhuǎn)筆。丁——拿著其他的故事書，甲每講一句，他就點下頭，最后問“剛才你說什么，能再講一遍嗎？”然后繼續(xù)看書。教師采訪甲的扮演者，說說“被忽視”的感受和哪些行為讓你覺得他們沒在