【新部編人教版】小學(xué)五年級下語文12《清貧》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、12* 12* 清貧 清貧【教材分析】 《清貧》是方志敏同志于 1935 年獄中寫就，堪稱是革命的正氣歌。文章用簡潔樸實的語言，敘述了自己被捕后國民黨士兵搜身的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚革命情操?！緦W(xué)情分析】本課領(lǐng)會方志敏同志清正廉潔這一美德并不困難。但是學(xué)生的生活闊別了貧苦，在明白“貧苦”對于革命的意義還會有些空洞化、觀點化，這將成為學(xué)生學(xué)習(xí)課文的難點。［教學(xué)目標(biāo)］ ［教學(xué)目標(biāo)］1.會認(rèn) 10 個生

2、字，積累詞語。 2.有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)通過語言描寫、動作描寫的方式刻畫人物，體會方志敏同志甘于清貧的革命精神。［教學(xué)重難點］ ［教學(xué)重難點］體會方志敏同志甘于清貧的革命精神。［教學(xué)課時］ ［教學(xué)課時］1 課時教學(xué)過程 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，每個人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充實幸福。為 什么？因為他們對生命價值的思考不同，無私奉獻、珍愛生命、恪盡職守、自尊自信，這些都是生命中最美

3、好的亮點。今天讓我們一起來感悟一下革命烈士 方志敏的精彩人生。二、交流資料，了解作者 二、交流資料，了解作者1.課前我們搜集了許多關(guān)于方志敏的資料及小故事。誰來把你搜集到的和 大家分享一下？從中你體會到方志敏是一個怎樣的人？2.方志敏是一個真正奉獻于革命事業(yè)的共產(chǎn)黨人，1935 年被捕入獄后，在獄中寫下了《清貧》 《獄中紀(jì)實》 《可愛的中國》等篇章，今天，我們一起來學(xué) 習(xí)《清貧》 。 （板書課題）誰來談一談你認(rèn)為“清貧”是什么意思。 （

4、指名說）想 象讀完文章后，大家會對“清貧”有更深刻的理解。三、初讀課文，解決生字詞 三、初讀課文，解決生字詞1.自讀課文，借助工具書認(rèn)識本課生字，掌握詞語。2.各小組推薦一名同學(xué)接龍讀課文，說說文章主要講了一件什么事?！扒遑殹焙汀案挥小笔强梢越Y(jié)伴而行的，你覺得以方志敏為代表的共產(chǎn)黨員的 “富有”又是什么呢?五、課堂小結(jié) 五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會到方志敏同志甘于清貧的革命精神，感悟到物質(zhì)追求和精神追求之間的關(guān)系，希望對同學(xué)們

5、今后的成長能起到指導(dǎo)作用。4.文中的“傳世寶” “富翁們”各指什么？［教學(xué)板書］ ［教學(xué)板書］12*清貧方志敏 甘于清貧 矜持不茍 舍己為公國民黨士兵 貪婪自私生活情景［教學(xué)反思］ ［教學(xué)反思］本篇課文的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，初步感受方志敏的清貧。再圍繞“課文的哪些地方寫出了方志敏的清貧？”引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文，在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上，交流討論，品讀感悟，深入理解清貧，最后總結(jié)歸納方志敏的崇高品質(zhì)。這節(jié)課上，我做到了