新部編版五年級上語文17《松鼠》優(yōu)質課說課稿

1、新部編版五年級上語文優(yōu)質課說課稿新部編版五年級上語文優(yōu)質課說課稿第1頁共4頁1717《松鼠》說課稿《松鼠》說課稿一、說教材1.教材簡析：本單元是說明文單元，我認為教材編者的目的是通過本單元的學習，讓學生了解動物的外形、特點、習性，從而呼喚我們人類關注動物世界的生存狀態(tài)，激發(fā)我們人類關愛動物、保護動物的熱情?！端墒蟆肥欠▏骷?、博物學家布封寫的一篇科學小品文?？茖W小品文，它是說明文的一種，它與其他說明文不同之處，是采用某些文學的表現(xiàn)手法來

2、說明事物?！端墒蟆愤@篇課文作者就抓住了松鼠漂亮、生活習性的特點，采用擬人手法把松鼠寫得活靈活現(xiàn)。所以這是一篇學生喜歡讀的介紹小動物的文章。2.教學目標：鑒于以上分析，我把這課的教學目標定為：知識目標：1.認識生字。2.能用“先……再……然后”造句。能力目標：理解課文，能夠有感情地朗讀課文。情感目標：感受小動物的可愛，培養(yǎng)健康的生活情趣。思維目標：指導學生學習和運用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、思考、聯(lián)想和想象能力。3.教學的重

3、點和難點：根據(jù)教材本身的特點和單元的教學要求，本課教學重點確定為：1.自主識字識詞。2.能夠按照一定順序描寫事物。二、說教法和學法新課程標準提倡開展自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生探究精神和分析問題解決問題的能力。本文是比較淺顯的文章，介紹的又是學生比較感興趣的小動物，所以本課以學生的自主合作學習為主，老師的啟發(fā)、引導為輔。學生以讀為主，以閱讀促進學生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝新部編版五年級上語文優(yōu)質課說課稿新部編版五年

4、級上語文優(yōu)質課說課稿第3頁共4頁學生學會用用擬人的手法來介紹小動物。這樣，教學的難點也能得到了很好的突破。問題二：（多媒體展示老師用“反串法”講有關松鼠的故事）“反串法”故事內容就是從松鼠的活動范圍，活動時間，食性等方面故意反說，并串編成一個故事?！驹O計說明】利用講故事的形式能夠激發(fā)學生的學習興趣，“反串法”故事促使學生更認真地閱讀課文，記憶更扎實，通過對比學生對松鼠馴良的特點理解更深刻。問題三：閱讀第4、5段內容請你以“我覺得松鼠是一

5、種……的動物，理由是……”的句式說話。鼓勵學生有獨特的認識和體驗并用自己的語言表述出來?！驹O計說明】利用說話的形式使學生在講述中加深了對課文內容的理解，熟悉松鼠內在習性“機靈”這一個特點，從而進一步掌握說明事物要抓住特征，同時又訓練了學生的想象能力和口頭表達能力，使他們進一步體會到生動說明的妙處。教學重點難點再次得到落實。3.能言善辯多媒體一段同樣是介紹松鼠的文字，讓學生與課文比較一下有什么不同?！驹O計說明】通過對比使學生進一步體會本文

6、生動說明的妙處，培養(yǎng)學生比較、分析、歸納的能力。4.遷移訓練那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動的語言介紹一下你喜歡的小動物吧！【設計說明】“教材無非是個例子”，學習課文的最終目的是讓學生學會寫作。通過口語訓練，對課堂知識的加以鞏固及運用。（三）課文小結提問：學了這篇課文，你受到哪些寫作上的啟示？讓學生暢所欲言之后，由學生自己來板書明確?！驹O計說明】把黑板交給學生，讓學生來總結，會比由老師執(zhí)筆的效果來得好。這更體現(xiàn)了本課以學生的自主學習閱讀探究