18.魚我所欲也

1、18 魚我所欲也第一課時 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解孟子“舍生取義”的道德主張。2．積累基本文言文詞匯。(重點(diǎn))3．反復(fù)誦讀，疏通文義。(重點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入2015 年 4 月 14 日一早，一封辭職信引發(fā)熱評，辭職的理由僅有 10 個字：世界那么大，我想去看看。辭職信的主人公是一名教師，在物質(zhì)與精神的兩難抉擇中，她選擇了精神。其實，同學(xué)們很多時候也會面臨很多選擇，在這個時候，你是怎樣取舍的呢？學(xué)了《魚我所欲也》一文，你將

2、找到答案。二、預(yù)習(xí)展示1．題解。孟子主張人性是善的，他認(rèn)為人生而具有惻隱之心、羞惡之心、禮讓之心、是非之心。只要不使這些“善心”喪失，就在道德方面具備“仁義禮智” 。本文就是從這種理論出發(fā)，闡明了義重于生，義重于利和不義可恥的道理。提出“舍生取義”的主張。孟子認(rèn)為，如果把生命看得比義更重要，就會做出各種不義的事情來。他對比了兩種生死觀，贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人。斥責(zé)了那些茍且偷生、見利忘義的人，告誡人們要辨別義和利，不要失去“本

3、心” 。2．字音。(1)不為茍得也(wéi)(2)為宮室之美為之(wèi wéi)(3)使人之所惡莫甚于死者(wù)3．停頓。(1)如使/人之所欲/莫甚于生(2)使/人之所惡/莫甚于死(3)鄉(xiāng)/為身死而不受，今/為宮室之美/為之(4)是/亦不可以已乎三、合作探究(一)積累基本文言文詞匯，翻譯重要句子1．通假字(1)“辟”通“避” ，躲避。例：故患有所不辟也。(2)“辯”通“辨” ，辨別。例：萬鐘則

4、不辯禮義而受之。(3)“得”通“德” ，感激。例：所識窮乏者得我與。(4)“與”通“歟” ，語氣詞。例：所識窮乏者得我與。(5)“鄉(xiāng)”通“向” ，從前。例：鄉(xiāng)為身死而不受。2．重要實詞得兼：同時得到?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．探究論證思路。(重點(diǎn))2．學(xué)習(xí)本文的論證方法。(重點(diǎn))3．品味《孟子》散文的語言藝術(shù)。(難點(diǎn))4．引導(dǎo)學(xué)生正確抉擇，樹立正確的價值觀和人生觀?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，那么此文是怎樣闡述孟子的思

5、想的呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)孟子的思想世界。二、預(yù)習(xí)展示本文中你比較熟悉的成語是什么？你是怎樣理解的？明確：魚和熊掌不可兼得。在個人和集體的利益面前，學(xué)會取舍；在兩個利益發(fā)生沖突時，也要學(xué)會取舍。三、合作探究(一)論證思路1．本文的論點(diǎn)是怎樣提出來的？為什么不直接提出來？明確：本文論點(diǎn)是由“魚”和“熊掌”的比喻引出來的。先設(shè)比喻而后提出論點(diǎn)，這是因為“魚”與“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更為美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎

6、情理也符合邏輯。由此及彼，由淺入深，引出“生”與“義”的論題來，自然明曉。2．論點(diǎn)提出以后，文章是怎樣圍繞論點(diǎn)逐層論述的？明確：提出“生與義不可得兼，則舍生取義”的論點(diǎn)后，首先從正面指出人之所以能“舍生取義” ，是因為人皆有“欲生不為茍得，惡死有所不辟”的思想。然后再從反面說明，如果人只是欲生惡死，那么什么事都可以做得出來；可是事實上，“義”超過了“生” ，所以人能夠不貪生，不避死。這種羞惡之心，人人皆有，賢者更能保存而不喪失。接著舉例

7、說明，人即使在饑餓時仍有羞惡之心，自古以來就有寧死不食“嗟來之食”的人。最后，文章陡然一轉(zhuǎn)，“鄉(xiāng)為身死而不受” ，現(xiàn)在“萬鐘則不辯禮義而受之” ，又是為了什么呢？難道是“為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與”？先前為了“義”可以“舍生” ，現(xiàn)在卻為了高官厚祿和物質(zhì)享受就舍掉了“義” ，這種行為不是應(yīng)該停止嗎？(二)論證方法列舉本文主要的論證方法，并說明其作用。明確：(1)比喻論證。用比喻論證引出論點(diǎn)。以生活常理為喻引出生與義無法兼顧的

8、情況下應(yīng)該舍生而取義的結(jié)論(主旨)。(2)舉例論證。舉“一簞食，一豆羹”為例告訴我們，看似微不足道的東西，關(guān)乎生命的時候，也能考驗一個人的品德。舉“萬鐘”為例，說明喪失本心的表現(xiàn)。(3)對比論證。將“一簞食，一豆羹”與“萬鐘”作對比，讓人認(rèn)識到貪求富貴行為的不值得，也讓人醒悟到本心的喪失是一個漸變的過程，人應(yīng)該時時反省自己才行。(三)品味語言藝術(shù)這篇文章主要運(yùn)用了哪些修辭方法？明確：運(yùn)用了比喻、對比、排比等。比喻?！吧狒~而取熊掌”是一個