4.第四節(jié) 魚

1、第四節(jié) 第四節(jié) 魚一、教學(xué)目標(biāo)1．說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的概念。2．概述魚類的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等方面的主要特征。3．舉例說(shuō)明魚與人類生活的關(guān)系。 4．關(guān)注漁業(yè)資源，認(rèn)同保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境、合理利用漁業(yè)資源的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)(1)通過(guò)觀察魚的外形、運(yùn)動(dòng)與呼吸等，概述魚類的主要特征。(2)舉例說(shuō)明魚與人類生活的關(guān)系。2．教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)“觀察與思考”活動(dòng)中魚的呼吸的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明魚適于水中生活的呼吸方式。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路教材

2、在編排上主要從魚適于水生環(huán)境的角度出發(fā)，闡明魚的主要特征，以及魚與人類的關(guān)系。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“觀察與思考”、“課外實(shí)踐”等活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)魚在水中是如何運(yùn)動(dòng)和呼吸的，從而建構(gòu)魚的主要特征及魚與人類生活的關(guān)系等重要概念?？紤]到學(xué)生劉魚比較熟悉，而且魚的實(shí)物比較容易獲得，因此，教學(xué)中可突出學(xué)生的主體地位，布置學(xué)生課前調(diào)查、收集相關(guān)的資料及實(shí)物，豐富課堂資源。關(guān)于“魚的外形與運(yùn)動(dòng)”的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察提綱有目的地觀察

3、，在構(gòu)建知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。關(guān)于“魚的呼吸方式”這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，采用觀察與實(shí)驗(yàn)探究的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究，合作交流，確立魚鰓的特點(diǎn)與水中生活相適應(yīng)的觀點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備魚的骨骼標(biāo)本；制作課件、視頻(用 BTB 溶液驗(yàn)證流經(jīng)魚鰓后水的成分的變化)。學(xué)生小組的實(shí)驗(yàn)材料：水槽 1 個(gè)、活鯽魚 2 條，每人一把放大鏡、一支毛筆。演示實(shí)驗(yàn)材料：水槽、鯽魚、顏色明顯的蔬菜汁(如菠菜汁、胡蘿卜汁或紫甘藍(lán)汁等)、小燒杯、吸管。2

4、．學(xué)生準(zhǔn)備分組收集我國(guó)魚類資源及本地區(qū)常見魚類資源的資料，我國(guó)漁業(yè)資源現(xiàn)狀的資料。部分學(xué)生協(xié)助老師完成演示實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課展示：天津極地海洋館的圖片，插放淡水魚和海洋魚的視頻。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出視頻中山現(xiàn)的魚的名稱，列舉自己知道的魚的名稱，并嘗試說(shuō)小魚的生活環(huán)境、特點(diǎn)及習(xí)性。觀看圖片和視頻。思考并回答。w W w.xK b 1. c o m利用

5、本土資源視頻引入，激發(fā)學(xué)生興趣，初步展示魚的多樣性，引出本節(jié)課題。教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容教師活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 教學(xué)意圖③鯽魚休表有什么覆蓋物，用手摸一摸魚的體表，感覺(jué)體表特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)魚的生活有什么作用?④魚的運(yùn)動(dòng)器官是什么，⑤結(jié)合教構(gòu) 20 頁(yè)魚的結(jié)構(gòu)標(biāo)注圖，填寫各魚鰭名稱。⑥鯽魚的運(yùn)動(dòng)是只靠鰭就能完成嗎?鯽龜哪些部位的肌肉最發(fā)達(dá)，還有哪些結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，適時(shí)補(bǔ)充?；畹男螒B(tài)特征，并完成學(xué)案

6、。交流自主觀察的結(jié)果，嘗試概述鯽魚適于水中生活的形態(tài)特征。目的地進(jìn)行觀察，教給學(xué)生一種觀察與學(xué)習(xí)的方法。在小組合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，觀察、分析和總結(jié)的能力?？偨Y(jié)：鯽龜身體分頭部、軀干部、尾部二部分，呈流線型．有利于減少魚在水中游泳時(shí)遇到的阻力。體表有鱗片覆蓋，鱗片上有黏液。魚的脊柱能支撐整個(gè)身體，它的兩側(cè)附著有發(fā)達(dá)的肌肉，對(duì)運(yùn)動(dòng)起著重要作用。魚在水十通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。魚類的主要特征活動(dòng)二：探究魚的呼

7、吸指導(dǎo)學(xué)生觀察魚的口和鰓蓋后緣是同時(shí)張合，還是交替張合?提問(wèn)：水流人魚門后，會(huì)從什么地方流出?請(qǐng)學(xué)生協(xié)助完成演示實(shí)驗(yàn)：用吸管把蔬菜汁慢慢滴在住口前約 1cm 處，指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜汁流人魚口后，從哪里流出來(lái)，并提示學(xué)生思考其意義。提問(wèn)：流人的水和流出的水，溶解的氣體成分會(huì)有哪些變化?播放視頻：取甲、乙兩只大燒杯，分別注入等量的清水，在兩只燒杯中各滴入數(shù)滴 BTB 溶液，使溶液呈藍(lán)色。取一條小魚放人甲燒杯中。20~30min 后，觀察甲、乙

8、兩燒杯小顏色的變化。在甲燒杯中，由于小魚呼吸作用釋放出的 CO2，使溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色，而乙燒杯中無(wú)顏色變化。提問(wèn)：魚進(jìn)行氣體交換的器官是們么?它有哪些特點(diǎn)適于水中呼吸?展示：鯽魚鰓的結(jié)構(gòu)圖。觀察提綱：①鰓的主要部分鰓絲，它為什么是鮮紅色的?為什么既多又細(xì)?②魚離開水后，很快就會(huì)死亡，原因是什么?用毛筆的筆頭模擬鰓絲，演示其在水分組觀察，并說(shuō)出魚的口和鰓蓋后緣是交替張合。 觀察，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，說(shuō)明水從魚門流入后，是從鰓蓋后緣流出的。

9、猜測(cè)可能與呼吸有關(guān)。 觀看視頻，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出：流出魚體的水中溶解的二氧化碳增多。進(jìn)麗明確伍的口和鰓蓋后緣交替張合主要是在進(jìn)行呼吸。問(wèn)答：魚進(jìn)行氣體交換的器官是鰓。帶著問(wèn)題有目的地去觀察，回答學(xué)案中的問(wèn)題。觀察鰓絲的結(jié)構(gòu)，完成提綱任務(wù)。觀察毛筆在水小和出水的狀態(tài)，休會(huì)鰓絲在水中增大接觸面積的特點(diǎn)。用蔬菜汁替代墨水，既能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，又對(duì)魚上害，有利于滲透愛護(hù)動(dòng)物的情感，通過(guò)視頻、觀察實(shí)物，先提供具體事實(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生從