《加強(qiáng)親子閱讀構(gòu)建書(shū)香家庭實(shí)踐研究》課題方案

1、《加強(qiáng)親子閱讀 構(gòu)建書(shū)香家庭實(shí)踐研究》課題實(shí)驗(yàn)方案萊蕪市萊城區(qū)大王莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)課題組電話：0634---65432382012 年9 月20 日（一） （一）課題 課題的涵 的涵義所謂“親子共讀”，是指一對(duì)親子在家中彼此共同閱讀與對(duì)話，這其中也包括一位“親”與兩位或兩位以上“子”共讀或“雙親”與一位以上“子”共讀。這種形式不需要教師或?qū)Ｈ藥ьI(lǐng)，主要在家庭中組織實(shí)施，也可稱“家人閱讀”，這也是家長(zhǎng)與孩子相互溝通、共同成長(zhǎng)的一座橋

2、梁?！皶?shū)香家庭”，就是指整個(gè)家庭愛(ài)書(shū)好學(xué)，書(shū)香氛圍濃郁，親子之間有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣。讀書(shū)是浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)習(xí)文化，構(gòu)建書(shū)香家庭的一個(gè)重要途徑。（二）相關(guān)的理 （二）相關(guān)的理論背景 背景新教育實(shí)驗(yàn)追求理想，超越自我。朱永新教授認(rèn)為，如果說(shuō)當(dāng)今的教育對(duì)人的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注的話，那么，真正對(duì)于人類(lèi)的問(wèn)題，對(duì)于人類(lèi)的命運(yùn)，對(duì)于人類(lèi)文化的發(fā)展延續(xù)，對(duì)于文明的進(jìn)程，卻沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。我們經(jīng)常說(shuō)文化的發(fā)展是人類(lèi)發(fā)展和延續(xù)的根基。就要與人類(lèi)

3、崇高精神對(duì)話，而閱讀中外名著是對(duì)話的最好途徑。新教育實(shí)驗(yàn)是素質(zhì)教育的行動(dòng)化、具體化、系列化、大眾化。就像一種追求，在力所能及的范圍內(nèi)營(yíng)造中國(guó)教育的桃花源；也是一種自覺(jué)，它用行動(dòng)告訴人們，中國(guó)的素質(zhì)教育到了返璞歸真的時(shí)候了。朱永新教授在《閱讀，讓全民族精神起來(lái)》的“閱讀宣言”，指出一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。 “只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。