初中生積極心理品質(zhì)量表的修訂及應(yīng)用研究

1、論文題目：初中生積極心理品質(zhì)量表的修訂及應(yīng)用研究學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)申請人：李麗玲指導(dǎo)教師：顧海根教授中文摘要隨著積極心理學(xué)的興起，社會各界的關(guān)注也越來越多，并認為應(yīng)該將心理學(xué)的研究重心從心理問題轉(zhuǎn)向積極心理塑造。初中階段正處于青春期，屬于童年到成年的過渡期，是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵期，兒童心理發(fā)展變化的轉(zhuǎn)折期，所以此階段加強學(xué)生的積極心理品質(zhì)培養(yǎng)，對人的發(fā)展和成長有重要的意義。本研究以初中生為研究對象，對積極人格特質(zhì)問卷兒童版進行了

2、修訂，并對本量表的各項心理測量學(xué)指標進行檢驗：同時考察了初中生積極心理品質(zhì)的現(xiàn)狀和特點。結(jié)果如下：1 ．修訂好的初中生積極心理品質(zhì)量表具有良好的信度和效度，可以作為測量初中生積極心理品質(zhì)的有效工具。2 ．初中生積極心理品質(zhì)各因素得分的大小順序依次為：卓越力量、自制力量、人際力量、認知力量、情感力量、公正力量。3 ．初中生積極心理品質(zhì)在性別上，女生得分高于男生，且存在顯著性差異。4 ．初中生積極心理品質(zhì)在年級上的得分存在顯著差異，且學(xué)生在

3、積極心理品質(zhì)上表現(xiàn)出不同年級的發(fā)展特點。5 ．初中生積極心理品質(zhì)上海地區(qū)各項得分均顯著高于湖南地區(qū)。6 ．是否為獨生子女在初中生積極心理品質(zhì)上的得分不存在顯著差異。7 ．不同成績水平的初中生在積極心理品質(zhì)上的得分均表現(xiàn)為優(yōu)> 良> 中> 差，且存在顯著差異。關(guān)鍵詞：初中生積極心理品質(zhì)量表修訂應(yīng)用研究I J I I I I J II l l l I I I J l R I I I I I I J I1 1 1 1 1 I

4、Y 2 5 2 5 8 8 4目錄中文摘要???????????????????????????????????IA b s t r a c t ??????????????????????????????????????????????．I I1 緒論???????????????????????????????????????????????。12 文獻綜述??????????????????????????????????．．22

5、 ．1 積極心理品質(zhì)概念界定?????????????????????????．22 ．1 ．1 積極心理品質(zhì)的內(nèi)涵???????????????????????．．22 ．1 ．2 積極心理品質(zhì)的構(gòu)成???????????????????????．．32 ．2 積極心理品質(zhì)的相關(guān)研究????????????????????????．52 ．2 ．1 國外研究????????????????????????????一52 ．2 ．2 國

6、內(nèi)研究????????????????????????????．．62 ．3 研究的目的和意義???????????????????????????．72 ．3 ．1 研究的目的???????????????????????????一72 ．3 ．2 研究的意義???????????????????????????．．73 初中生積極心理品質(zhì)量表的修訂????????????????????????83 ．1 研究目的?????????

7、??????????????????????．83 ．2 原量表的介紹及問卷修訂流程??????????????????????83 ．2 ．1 原量表的介紹??????????????????????????．83 ．2 ．2 問卷修訂流程??????????????????????????一93 ．3 初中生積極心理品質(zhì)量表初稿的形成???????????????????．93 ．4 初中生積極心理品質(zhì)量表初稿的試測與分析?????

8、???????????1 03 ．4 ．1 被試??????????????????????????????1 03 ．4 。2 數(shù)據(jù)處理與分析?????????????????????????1 04 初中生積極心理品質(zhì)量表第二次試測與信效度分析????????????????2 l4 ．1 研究目的???????????????????????????????2 l4 ．2 研究程序?????????????????????????

9、??????2 l4 ．3 研究工具??????????????????????????????．．2 14 ．4 研究被試??????????????????????????????2 24 ．5 結(jié)果與分析?????????????????????????????．．2 24 ．5 ．1 信度檢驗????????????????????????????2 24 ．5 ．2 效度檢驗??????????????????????????

10、?．．2 35 初中生積極心理品質(zhì)量表應(yīng)用研究??????????????????????．3 75 ．1 初中生積極心理品質(zhì)的總體特點分析???????????????????3 75 ．2 初中生積極心理品質(zhì)的性別差異????????????????????．．3 85 ．3 初中生積極心理品質(zhì)的年級差異????????????????????．．3 85 ．4 湖南地區(qū)學(xué)生和上海地區(qū)初中生在積極心理品質(zhì)的差異??????????．

11、．3 95 ．5 是否為獨生子女的初中生在積極心理品質(zhì)的差異?????????????．．3 95 ．6 不同成績水平的初中生在積極心理品質(zhì)得分的差異????????????．4 06 討論????????????????????????????????．??????????????．．4 16 ．1 關(guān)于測量工具?????????????????????????????4 l6 ．2 初中生積極心理品質(zhì)的特點?????????????