from head to toe繪本 教案

1、1繪本課教學設計 繪本課教學設計——From Head to Toe一、 一、內容分析 內容分析繪本《From Head to Toe》通俗易懂，富有趣味，很適合中低年級小朋友閱讀。書中的內容簡短而且重復性高，小朋友通過欣賞色彩鮮明的跨頁彩圖、朗讀以及 TPR 等一系列的活動，不但可以學會動物和身體部位的英文名稱，同時還可以學會身體各部位運動的動詞。二、學情分析 二、學情分析三年級的學生已經(jīng)學習英語兩年了，他們掌握了一定的英語詞匯和簡單

2、的句型,包括一些簡單的動物和身體部位的英文名稱，及表達自己技能的句子: I can... .他們對英語的學習興趣濃厚，熱愛表演，但是他們的注意力容易分散，有意注意持續(xù)的時間不長。因此，課堂上，我們打算通過模仿、表演、小組競賽，小組互動等形式，讓孩子們“動”起來，讓他們主動參與并投入到學習中去。三、教學目標： 三、教學目標：1、知識目標：⑴能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：penguin, giraffe, buffalo, seal,

3、gorilla；⑵能夠聽、說、認讀以下動詞短語：wave my arms, thump my chest, bend my neck, arch my back, raise my shoulders, wriggle my hips, wiggle my toe；⑶能夠聽懂、會說以下句型：I am a ... and I ... . Can you do it? I can do it.2、能力目標：⑴借助圖片，能聽懂本節(jié)課所學習的動

4、物單詞和動詞短語；⑵能聽懂教師的指令并能做出相應的動作；⑶能把本課所學習的繪本表演出來。3、情感目標：⑴增強學生的自信心；⑵培養(yǎng)學生友善有禮的品質；四、教學重難點： 四、教學重難點：3First reading5. Ask the students to pay attention to what they can see in the book.6. Two teachers read the picture book to the

5、students. And then teach new words about animals.Listen to the teachers.Answer the question:What can you see in the book?初讀感知，通過讀前設疑，讓學生獨立思考，初步感知繪本內容。Second reading7. Ask the students to focus on what the animals do in t

6、he video. 8. Play the video.9. Ask the students to match the animals with the verbal phrases.10. Retell the story with the students.Watch a video.Match the animals with the verbal phrases.Retell the story according to th

7、e blackboard design.深入研讀，學生通過有目的地閱讀繪本，并找出動物及其相對應的動作，學習動詞短語，加深對繪本的理解及認知。借助板書，復述繪本，回歸整體。Third reading11. Arrange the students to read the picture book in groups.12. Let the students act out the story.Read the picture book

8、in groups.Choose a kind of animal and act in groups. The rest of the students compare the performances and choose the best one.朗讀表演，小組合作朗讀繪本，讓孩子學會合作與溝通，并降低學習的難度。在教學中讓孩子們扮演繪本中的各種角色，通過表演，檢驗孩子們對繪本的掌握程度，并訓練孩子們的英語口語，增強孩子們的自信心