繪本教案大衛(wèi)上學(xué)去

1、繪本教案：大衛(wèi)上學(xué)去繪本教案：大衛(wèi)上學(xué)去（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）繪本解析繪本解析《大衛(wèi)上學(xué)去》是一個(gè)有趣的繪本故事。講述是淘氣小孩兒大衛(wèi)在學(xué)校里學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會(huì)教給他們?cè)S多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會(huì)禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是

2、“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。學(xué)情分析學(xué)情分析我們班是智障低年級(jí)，學(xué)生年齡都在10歲左右，他們對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性，且在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)性。班上有12名學(xué)生，都是初次接觸繪本教學(xué)，所以我選擇的是貼近他們生活，方便理解的《大衛(wèi)上學(xué)去》作為教學(xué)內(nèi)容，希望能在看故事聽故事的同時(shí)也學(xué)會(huì)一些基本的行為規(guī)范。我班學(xué)生組成包括2名自閉癥，1名情緒障礙，1名腦癱，2名多動(dòng)，6名中重

3、度智力障礙。我將本班學(xué)生分為A、B、C三類，其能力層次依次降低。所以，做好學(xué)生入學(xué)適應(yīng)教育是對(duì)新生教育的重點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)A類學(xué)生：1.欣賞繪本夸張的畫面，能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)故事繪本，并知道哪些事情來看看大衛(wèi)長什么樣子呢？再請(qǐng)小朋友和老師一起來看看大衛(wèi)在學(xué)校的第一天是怎么過的？二、激發(fā)閱讀興趣，了解故事情節(jié)。二、激發(fā)閱讀興趣，了解

4、故事情節(jié)。1.理解封面內(nèi)容。師：拿到一本繪本，我們首先看到的就是封皮。（出示圖片）大家來仔細(xì)觀封皮上都有哪些內(nèi)容？我們?cè)谧x繪本時(shí)很重要的一點(diǎn)就是認(rèn)真看圖（看繪本書）生：大衛(wèi)。師：大衛(wèi)在做什么？生：扔飛機(jī)。師：在封皮上你還看到了什么？2.理解各圖片內(nèi)容。圖一：早上賴床師：我們來看看這第一張圖，圖上有什么？大衛(wèi)在做什么？誰能用一句話，把這幅圖片內(nèi)容講來。師總結(jié)：太陽曬屁股了，鬧鐘也在一直叫了，但是大衛(wèi)還在睡覺。讓我們看看接下來會(huì)發(fā)生什么？圖