小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索

1、小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索 小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索【摘要】 【摘要】作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重要手段。但是當(dāng)前的作業(yè)布置缺乏對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的診斷性，再加上方法單一，內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭惡心理。本文以小學(xué)英語(yǔ)為例，探究開(kāi)展實(shí)踐性作業(yè)的方法，為當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作提供參考?！娟P(guān)鍵詞】 【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；實(shí)踐性；作業(yè)布置前言 前言作業(yè)是一種幫助學(xué)生溫故而知新的重要手段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力的主要

2、方式。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)而言，作業(yè)的目的在于不僅在于鞏固學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還在于對(duì)學(xué)生視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)方式單一、內(nèi)容片面，缺乏實(shí)踐性，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)英語(yǔ)能力得不到有效的提高[1]。設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)成為當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教育工作者的重要環(huán)節(jié)。一． 一．觀察生活，收集生活中的英語(yǔ) 觀察生活，收集生活中的英語(yǔ)當(dāng)今社會(huì)，英語(yǔ)在各行各業(yè)中的應(yīng)用廣泛，同時(shí)也滲透到人們生活的方方面面。因此可讓設(shè)計(jì)讓學(xué)生收集生活中的英語(yǔ)

3、的作業(yè)方式，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。可布置讓學(xué)生收集英文商標(biāo)、英文廣告用語(yǔ)、英文警示牌等作為學(xué)生的課后作業(yè)。學(xué)生可在課后注意留心大街上店鋪商標(biāo)、警示標(biāo)語(yǔ)及電視上的英文廣告詞等，將其記錄下來(lái)，做好分類(lèi)并將其匯總完成完成作業(yè)。如“KFC”、“NIKE”等商標(biāo)，麥斯威爾咖啡的廣告詞“Good to the last drop”、耐克運(yùn)動(dòng)鞋的廣告詞“Just do it”等，閱覽室”Keep quiet”、商場(chǎng)“No Smo

4、king”的禁言標(biāo)志等。此外，還可讓學(xué)生對(duì)英文廣告詞進(jìn)行英文糾錯(cuò)。學(xué)生觀察大街上或者商場(chǎng)商品廣告，尋找有錯(cuò)誤的廣告詞將其記錄下來(lái)并對(duì)其進(jìn)行糾正。以學(xué)生的學(xué)生為基礎(chǔ)開(kāi)展實(shí)踐性作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的品質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感悟能力。此外，學(xué)生收集生活中的應(yīng)用有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度，提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。二． 二．積極動(dòng)手，制作英語(yǔ)幻燈片 積極動(dòng)手，制作英語(yǔ)幻燈片當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)通常采用書(shū)面作業(yè)的方法，較為枯燥乏味，對(duì)于好動(dòng)

5、的小學(xué)階段學(xué)生而沒(méi)》、《電擊小子》等中文動(dòng)畫(huà)片。如學(xué)生觀看的是英文動(dòng)畫(huà)片，要求學(xué)生觀看后向其他同學(xué)、老師簡(jiǎn)短的介紹動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容并說(shuō)明最讓自己感動(dòng)的片段及為什么。如學(xué)生看的是中文動(dòng)畫(huà)片則要求學(xué)生選擇自己最喜歡的一個(gè)片段將其翻譯成英文作為翻譯作業(yè)。此外，老師還可要求學(xué)生將英文錄音拷貝回去，要求學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音內(nèi)容并將英文錄音內(nèi)容反應(yīng)成中文。通過(guò)上述方式可提高學(xué)生視聽(tīng)說(shuō)的能力。五． 五．學(xué)英文歌，在歡樂(lè)中提高英語(yǔ)水平 學(xué)英文歌，在歡樂(lè)中提高英語(yǔ)

6、水平英文歌具有節(jié)奏感強(qiáng)，郎朗上口的特點(diǎn)，易于被學(xué)生接受。此外，歌詞簡(jiǎn)單、易學(xué)，在學(xué)唱英文歌的過(guò)程中有利于學(xué)生積累英文單詞、句型。因此可布置讓學(xué)生學(xué)唱英文歌的作業(yè)，可采用統(tǒng)一唱或者學(xué)生自己選擇自己喜愛(ài)的英文歌曲的方式。老師可向?qū)W生推薦一些簡(jiǎn)單、易學(xué)的英文歌曲，如《It's a small world》、《Ten Little Indians》、《little star》等，要求學(xué)生學(xué)會(huì)之后唱給老師、同學(xué)聽(tīng)即可完成作業(yè)。英文歌學(xué)生可

7、以隨時(shí)隨地學(xué)，因此不會(huì)占用學(xué)生太多的時(shí)間，有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生也樂(lè)于接受。同時(shí)該作業(yè)方式較為新型不僅有利于提高學(xué)生的安全積極性，學(xué)生可在歡樂(lè)中提高自己的英語(yǔ)水平。開(kāi)展實(shí)踐性作業(yè)布置的方式較多，英語(yǔ)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)要求選擇合適的作業(yè)方式，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)價(jià)值。六． 六．結(jié)語(yǔ) 結(jié)語(yǔ)新課改的提出不僅要求小學(xué)英語(yǔ)教育要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)模式，也要求轉(zhuǎn)變當(dāng)前的作業(yè)布置方式，提高作業(yè)的實(shí)踐性。實(shí)踐性作業(yè)布置可通過(guò)收集生活中的應(yīng)

8、用、制作幻燈片、英文翻譯、開(kāi)展英文情景劇表現(xiàn)及學(xué)唱英文歌等多種方式進(jìn)行，凸顯出英語(yǔ)作業(yè)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】 【參考文獻(xiàn)】[1]趙萍.淺談小學(xué)英語(yǔ)課外作業(yè)布置應(yīng)遵循的四大原則[J].新課程·上旬,2014(12):58.[2]王曉華.淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版）,2015(30):45.[3]賈云云.創(chuàng)新一點(diǎn)，收獲一些—淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)布置藝術(shù)[J].課程教育研究(