青島版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)反思

1、教 學(xué) 反 思科目 科目:科學(xué) 科學(xué) 年級(jí) 年級(jí):四年級(jí) 四年級(jí) 教師 教師:趙磊 趙磊課題 1.溫度計(jì)的秘密反思內(nèi)容 改進(jìn)措施《溫度計(jì)的秘密》這節(jié)課是從復(fù)習(xí)溫度計(jì)的構(gòu)造入手，讓學(xué)生在熟悉了溫度計(jì)組成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自制溫度計(jì)的活動(dòng)，使學(xué)生的活動(dòng)有了指向性。由于常用溫度計(jì)里的液體是酒精，所以在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先研究酒精的性質(zhì)。學(xué)生動(dòng)手加熱酒精，通過(guò)討論交流得出結(jié)論：酒精具有熱脹冷縮的性質(zhì)。從而得出溫度計(jì)工作的原理：

2、熱脹冷縮。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就落位了。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，探究其它液體是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)。接下來(lái)，讓學(xué)生用自制的溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。最后，可以利用課件的演示，讓學(xué)生了解水的反常膨脹的特性，拓展學(xué)生的知識(shí)，解釋生活中的一些現(xiàn)象。不足之處：自己的教學(xué)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步規(guī)范，專業(yè)知識(shí)還需要進(jìn)一步深造。教 學(xué) 反 思科目 科目:科學(xué) 科學(xué) 年級(jí) 年級(jí):四年級(jí) 四年級(jí) 教師 教師:趙磊 趙磊課題 3.認(rèn)識(shí)巖

3、石反思內(nèi)容 改進(jìn)措施《認(rèn)識(shí)巖石》一課，要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、研究巖石的一般方法，并通過(guò)親自觀察和實(shí)驗(yàn)，知道常見(jiàn)的五種巖石的特征。 《認(rèn)識(shí)巖石》一課，要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察、研究巖石的一般方法，并通過(guò)親自觀察和實(shí)驗(yàn)，知道常見(jiàn)的五種巖石的特征。不僅讓學(xué)生掌握了知識(shí)，而且要培養(yǎng)鍛煉學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神，教學(xué)過(guò)程中始終貫穿著啟發(fā)式。學(xué)生的探索活動(dòng)，離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)材料的選擇，困難之處的點(diǎn)撥，關(guān)鍵之點(diǎn)的指導(dǎo)，研討過(guò)程的

4、引導(dǎo)，都是由教師完成的。比如，用滴酸的方法鑒別巖石，學(xué)生沒(méi)有舊知識(shí)作基礎(chǔ)，是不能自己探索出來(lái)的，教師就把方法直接告訴他們。鑒別巖石硬度和滴酸實(shí)驗(yàn)，是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，教師不但做了示范演示，還采取了出示“操作提示”的方法作指導(dǎo)，順利地突破了難點(diǎn)。在學(xué)生的研討活動(dòng)中，教師參與學(xué)生的討論，不以教材列出的特征為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。對(duì)那些不明確或者錯(cuò)的意見(jiàn)，老師不是簡(jiǎn)單的否定，而是再提出有針對(duì)性的問(wèn)題，讓其再實(shí)驗(yàn)或思考，引導(dǎo)得出