人教版部編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)9《竹節(jié)人》說(shuō)課稿2

1、《竹節(jié)人》說(shuō)課稿 《竹節(jié)人》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材 一、說(shuō)教材《竹節(jié)人》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第一篇課文。本單元屬于閱讀策略單元：有目的地閱讀。這是教材編寫(xiě)上的歷史性突破，承襲了前面“預(yù)測(cè)”“提問(wèn)”“提高閱讀速度”這三個(gè)閱讀策略單元。本課是一篇散文，以回憶性的筆觸通過(guò)對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述和描寫(xiě)，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶和眷戀。同時(shí)通過(guò)對(duì)老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)

2、了對(duì)老師的親近和理解，將斗竹節(jié)人的樂(lè)與趣推向了高潮。字里行間流露出對(duì)簡(jiǎn)易的物質(zhì)能帶來(lái)心靈快樂(lè)滿足的價(jià)值觀。有效體現(xiàn)了“通過(guò)事物表達(dá)自己真實(shí)情感”這一要素。作為閱讀策略單元“有目的地閱讀”的第一課，《竹節(jié)人》在課前導(dǎo)讀中直接給了三個(gè)閱讀任務(wù)，分別為“寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具?！薄绑w會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣?！薄爸v一個(gè)有關(guān)老師的故事?！币龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的關(guān)注內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“

3、豁、凜”等 15 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“疙瘩、沮喪、威風(fēng)凜凜”等詞語(yǔ)。2.能有感情地朗讀課文，品味關(guān)鍵字詞句，學(xué)習(xí)閱讀回憶記敘類(lèi)文章的方法。以自主交流的形式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字詞的方法、收獲。解決了易錯(cuò)字詞的識(shí)記、書(shū)寫(xiě)，同時(shí)也讓學(xué)生在交流中獲得了學(xué)習(xí)的成就感。根據(jù)交流情況，教師再指導(dǎo)重點(diǎn)生字的交流和書(shū)寫(xiě)。（三）了解文章結(jié)構(gòu)。 （三）了解文章結(jié)構(gòu)。1.快速朗讀課文，完成課后閱讀任務(wù)。（1）寫(xiě)玩具制作指南，教別人玩這種玩具。（2）體會(huì)傳統(tǒng)玩具給

4、人們帶來(lái)的樂(lè)趣。（3）講一個(gè)有關(guān)老師的故事。2.小組交流：根據(jù)不同的閱讀目的，你是怎么閱讀課文的？如：“寫(xiě)玩具制作指南”，在閱讀時(shí)重點(diǎn)關(guān)注竹節(jié)人的制作方法；“體會(huì)玩具的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候特別注意文中寫(xiě)“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分；“講一個(gè)有關(guān)老師的故事”主要關(guān)注老師沒(méi)收玩具及玩玩具的內(nèi)容。3.再讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)本文可以分為哪幾個(gè)部分，簡(jiǎn)要概括各部分的主要內(nèi)容。第一部分（1--2 段）：概述“我們”小時(shí)候喜歡玩自己做的竹節(jié)人