部編版六年級語文下冊第三單元習(xí)作例文：《別了語文課》《陽光的兩種用法》教案及教學(xué)反思

1、部編版六年級語文下冊第三單元習(xí)作例文：《別了，語文課》《陽光的兩種用法》教案及教學(xué)反思?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.默讀例文，把握兩篇文章的主要內(nèi)容。2.閱讀《別了，語文課》，懂得作者是如何表達(dá)“我”對學(xué)習(xí)中國語文的情感的。3.閱讀《陽光的兩種用法》，體會作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象及例文的表達(dá)方法。4.學(xué)習(xí)描寫具體事物或人的寫作方法，讓真情流露于筆尖。?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)通過閱讀，學(xué)習(xí)把一件事情寫清楚，并表達(dá)出感情變化的寫作方法，讓真情

2、流露于筆尖。?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1. 1.閱讀理解 閱讀理解《別了，語文課》和《陽光的兩種用法》都是在向讀者傳達(dá)一份真實(shí)、溫馨的情感，文章內(nèi)容淺顯易懂，關(guān)鍵是讓學(xué)生在讀中體會《別了，語文課》中“我”的情感變化，體會《陽光的兩種用法》中作者塑造的充滿智慧和愛的母親形象，并且從這兩篇例文中體會充滿愛和感恩的情感。2. 2.表達(dá)運(yùn)用 表達(dá)運(yùn)用通過閱讀習(xí)作例文，學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的寫作方法：把一件事情寫清楚并寫出情感變化；通過描寫具體事物和人物來

3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1. 1.預(yù)習(xí)提綱： 預(yù)習(xí)提綱：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂例文內(nèi)容。（2）思考：這兩篇例文的主要內(nèi)容分別是什么？（3）你從這兩篇例文中學(xué)到了怎樣的寫作方法？2. 2.準(zhǔn)備資料 準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí)?教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí)板塊一 板塊一 導(dǎo)學(xué)《別了，語文課》 導(dǎo)學(xué)《別了，語文課》1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡上語文課嗎？如果有一天你將不再學(xué)習(xí)語文，不再學(xué)習(xí)中國文字，你

4、會怎么想呢？有一位少年因?yàn)樘厥庠?，沒有機(jī)會學(xué)習(xí)語文了，我們一起去例文中看看吧！2.自讀自悟。課件出示：? 課文的主要內(nèi)容是什么？? 借助旁批，默讀例文，說說“我”對學(xué)習(xí)中國語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，作者是怎樣表達(dá)的。②夏天，畢大媽把老陽兒煮在水里面。（2）借助旁批，朗讀課文，說說從兩家人的生活中，你體會到了什么樣的情感。母親和畢大媽這種“智慧和溫暖的心”，尤其是“在艱苦日子里磨煉出的一點(diǎn)兒本事”，成為我們生命里不可或缺的陽

5、光，讓我們體會到母愛就像照亮和溫暖我們生命的陽光，我們所有幸福和感恩都來源于這種充滿愛的情感。（3）同桌交流：作者是怎樣把這種情感表達(dá)出來的？通過講述母親把老陽兒疊在被子里，畢大媽把老陽兒煮在水里面這兩件事情，作者的情感自然而然地就流露出來了。4.理清思路。師生述說文章的寫作思路。5.總結(jié)寫作方法。你從這兩篇習(xí)作例文中學(xué)到哪些寫作方法呢？【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過對例文內(nèi)容的回顧，再到對例文所表達(dá)情感的思考，有效地促進(jìn)學(xué)生對寫作方法的深入了解。這

6、樣不僅使學(xué)生對例文有了新的理解，還能夠使學(xué)生受到啟發(fā)，學(xué)會其中的寫作方法。?教學(xué)反思 教學(xué)反思1. 1.自讀自悟很重要。 自讀自悟很重要。這兩篇習(xí)作例文是為學(xué)生寫作文提供的范文，所以重在讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，讓他們自己體會例文的寫作方法。我主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，點(diǎn)撥學(xué)生思考和總結(jié)。2. 2.抓住教學(xué)重難點(diǎn)。 抓住教學(xué)重難點(diǎn)。在這一課時(shí)的教學(xué)過程中，我始終注重讓學(xué)生做到：通過閱讀，懂得如何把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來；學(xué)習(xí)把一件事