新部編版五年級語文下冊第五單元習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計及反思（兩課時）

1、部編版五年級語文下冊第 部編版五年級語文下冊第 5 單元習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計 單元習(xí)作例文教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.默讀例文，通過作者的描述，了解文章人物的性格特點(diǎn)。2.默讀例文，結(jié)合批注了解課文描寫人物的方法及其好處。3.分析例文，總結(jié)描寫人物的方法，學(xué)會運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)通過分析習(xí)作例文，了解文中描寫人物的方法及其好處?？偨Y(jié)描寫人物的方法，學(xué)會運(yùn)用多種方法表現(xiàn)人物形象。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用多種描寫方法

2、描寫人物。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時 教學(xué)課時2 課時第一課時 第一課時《我的朋友容容》 《我的朋友容容》 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。 1.問題激趣：（1）在本單元課文的學(xué)習(xí)中你了解了哪些描寫人物的方法？（選用典型事例，把它寫具體；通過肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫刻畫人物形象；描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。 ）（2）你的身邊有哪些有特點(diǎn)的人？他（她）有什么特點(diǎn)？你想怎樣把他（她）的

3、特點(diǎn)寫出來？①小組交流，小組長整理學(xué)生發(fā)言。②小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議。③教師小結(jié)：選用典型事例，把它寫具體；通過肖像描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫刻畫人物形象；描述周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。2.導(dǎo)入課題：今天，我們一起來閱讀一篇文章《我的朋友容容》 ，了解容容的特孩助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。(二)第四自然段1.自由讀，說說你感受到什么？（容容是個忠于職守的女孩。 ）你從哪兒看出來的，從課文中找出這段話，畫出有關(guān)詞

4、句。2.指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。3.教師小結(jié).4.交流描寫方法：選用典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。5.教師小結(jié)：第一，選擇的典型事例應(yīng)該突出人物的性格特征——小女孩容容忠于職守。 第二，選擇的典型事例必須能突出文章的主題?！髡邔π∨⑷萑莸南矏酆唾潛P(yáng)。6.指導(dǎo)朗讀，在讀中感受小女孩忠于職守的優(yōu)秀品質(zhì)，在讀中感受到作者對小女孩的喜愛和贊美。(三)一天我下班回家…………“知道啦!知道啦!”她高興地說。1.自由讀，說說你感受到什么？（容容是

5、個好奇、天真的女孩。 ）你從哪兒看出來的，從課文中找出這段話，畫出有關(guān)詞句。2.指名匯報，大家補(bǔ)充，讀出體會。3.教師小結(jié)。4.交流描寫方法：通過有個性的語言描寫表現(xiàn)了容容的好奇、天真。5.教師小結(jié)：語言描寫是對人物的獨(dú)白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。描寫人物語言要注意以下三個問題：一是人物語言要有個性。二是要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。三是語言要簡潔明了，不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓