八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施

1、1八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施 八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施1、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路★ 專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀 專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè) 2003 年 9 月首次招生。在校生已經(jīng)由 2003 年的 154 人攀升到現(xiàn)有的 992 人。本專業(yè)以其廣泛的市場(chǎng)需求、鮮明的辦學(xué)特色和過(guò)硬的辦學(xué)質(zhì)量贏得了企業(yè)、學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，近兩年考生報(bào)名踴躍。2005 年被確定為學(xué)院重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè),2008 年在

2、我院高職高專教學(xué)水平評(píng)估時(shí)，專家組對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)給予了一致好評(píng)。在課程體系安排上淡化理論，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)行“學(xué)?！髽I(yè)—社會(huì)”相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制，把綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終。人才培養(yǎng)模式的重點(diǎn)是使教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性更加突出，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。①“平臺(tái) ①“平臺(tái)+ 模塊”的人才培養(yǎng)模式。 模塊”的人才培養(yǎng)模式。知識(shí)平臺(tái)包括公共基礎(chǔ)平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)課平臺(tái)和綜合素質(zhì)平臺(tái)，是機(jī)電

3、一體化技術(shù)專業(yè)綜合性的需要；能力模塊包括機(jī)床操作技能、機(jī)床編程技能、機(jī)床故障診斷與維修技能，是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力的要求。該培養(yǎng)模式的知識(shí)平臺(tái)較好的實(shí)現(xiàn)了通識(shí)教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)又考慮了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的需要，能力模塊的技能訓(xùn)練主要以企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化人才的需求為導(dǎo)向，通過(guò)在實(shí)訓(xùn)基地參加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)。知識(shí)構(gòu)建和能力訓(xùn)練相互融合，配套施教，循序漸進(jìn)，使該培養(yǎng)模式顯示出明顯的特色和優(yōu)勢(shì)。②

4、校企合作，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。 ②校企合作，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。機(jī)電一體化行業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的行業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)的應(yīng)用需要較多的技能型、操作性人才。因此，把教育送進(jìn)企業(yè)，把崗位作為課堂，是學(xué)校和企業(yè)為滿足各自需求，謀求進(jìn)一步發(fā)展的明智舉措。我專業(yè)先后與海信科龍電器、現(xiàn)代造船廠、齊耀瓦錫蘭船用柴油機(jī)有限公司等企業(yè)建立校企合作關(guān)系。③企業(yè)培養(yǎng)。 ③企業(yè)培養(yǎng)。在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，從雙贏的角度出發(fā)，與我校合作的企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)還注重對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。通過(guò)不

5、斷的強(qiáng)化熏陶，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到基層崗位的鍛煉是在為他今后的整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展打基礎(chǔ)，也是走上管理崗位的必經(jīng)之路。生產(chǎn)過(guò)程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，這是做好3教育轉(zhuǎn)變；“三個(gè)整合”即整合教學(xué)資源、整合課程結(jié)構(gòu)、整合教學(xué)內(nèi)容；“四個(gè)強(qiáng)化”即強(qiáng)化技能訓(xùn)練、強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力；“五個(gè)結(jié)合”即理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與調(diào)研相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、共性培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合（重視個(gè)性發(fā)展） ，動(dòng)

6、態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合（創(chuàng)造動(dòng)態(tài)訓(xùn)練環(huán)境） ；“六個(gè)一流”即一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理、一流畢業(yè)生。（2）在建設(shè)執(zhí)行中抓住以下環(huán)節(jié) ）在建設(shè)執(zhí)行中抓住以下環(huán)節(jié)①加大專業(yè)建設(shè)投入力度 ①加大專業(yè)建設(shè)投入力度加大資金投入，在正常教學(xué)經(jīng)費(fèi)外每年保證投入 80 萬(wàn)元，用于師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及教學(xué)科研等。②繼續(xù)走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路 ②繼續(xù)走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提升行業(yè)科技水平帶動(dòng)

7、企業(yè)發(fā)展為己任，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路；構(gòu)建與行業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才需求相適應(yīng)的課程體系，建立以提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)為根本的、產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合的、具有地方特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。③強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) ③強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)以熟練應(yīng)用機(jī)電一體化機(jī)床為主要培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，畢業(yè)生取得“雙證書(shū)”的人數(shù)達(dá)到 90%以上。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，學(xué)生一天學(xué)理論一天學(xué)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)踐，強(qiáng)化