教育研究方案設(shè)計(jì)

1、教育研究方案設(shè)計(jì) 教育研究方案設(shè)計(jì)——關(guān)于高三畢業(yè)生填報(bào)志愿心態(tài)問題研究 關(guān)于高三畢業(yè)生填報(bào)志愿心態(tài)問題研究2010050123 李思穎（教育學(xué)） 李思穎（教育學(xué)）目錄 目錄一、 研究主旨1. 研究對(duì)象2. 緣起與目的二、 問題背景與現(xiàn)狀三、 研究過程與方法1. 概念界定2. 基本理論與假設(shè)3. 存在問題及對(duì)策4. 運(yùn)用資料的范圍5. 收集資料的程序6. 分析資料的方法四、 研究進(jìn)度及每一階段預(yù)期完成的項(xiàng)目五、 預(yù)期發(fā)現(xiàn)

2、及結(jié)果1. 預(yù)期成效2. 研究意義六、 研究經(jīng)費(fèi)的分配七、 研究人員的組織與分工八、 參考文獻(xiàn)各企業(yè)單位也要增加挑選人才的途徑，擴(kuò)大人才挑選的范圍，減輕學(xué)生的壓力；同時(shí)，考生本人在填報(bào)高考志愿之前也要認(rèn)清自己興趣和能力所在，認(rèn)清高考志愿的填報(bào)對(duì)自己人生的重要意義。4. 運(yùn)用資料的范圍對(duì)已畢業(yè)的高三學(xué)生和還沒用畢業(yè)的高三學(xué)生進(jìn)行高考志愿填報(bào)心態(tài)調(diào)查；查閱相關(guān)期刊論文5. 收集資料的程序在分層抽樣的方法上加以隨機(jī)抽樣，選取遍布于全國(guó)中部、東

3、部、西部、南部和北 ○ 1部的四十所高中，對(duì)它們的高三畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查進(jìn)行數(shù)據(jù)整理統(tǒng)計(jì)，對(duì)已經(jīng)其他學(xué)者的研究結(jié)果進(jìn)行收集整理 ○ 26. 分析資料的方法運(yùn)用 SPSS 和 EXCEL 等統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)論。四、 四、研究進(jìn)度及每階段預(yù)期完成的項(xiàng)目 研究進(jìn)度及每階段預(yù)期完成的項(xiàng)目第一階段：制定課題研究方案第二階段：課題的立項(xiàng)申報(bào)第三階段：進(jìn)行開題論證預(yù)期完成項(xiàng)目：再次明確論證的目的意義——完善研究計(jì)劃——撰寫開題論

4、證報(bào)告——邀請(qǐng)專家——開題論證會(huì)——修改第四階段：課題研究的實(shí)施預(yù)期完成項(xiàng)目：搜集資料——整理資料——分析資料——概括結(jié)果第五階段：課題研究檢查與評(píng)估第六階段：結(jié)題五、 五、預(yù)期發(fā)現(xiàn)及結(jié)果 預(yù)期發(fā)現(xiàn)及結(jié)果1. 預(yù)期成效得出高考考生在高考填報(bào)志愿時(shí)的心態(tài)研究成果，并形成論文及研究報(bào)告，在高考考生 ○ 1填報(bào)志愿的心態(tài)定位方面給予一定的指導(dǎo)在一定程度上促進(jìn)當(dāng)代教育深化改革，在社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家和諧方面做出一定貢獻(xiàn) ○ 22. 研究意義準(zhǔn)大學(xué)生的

5、價(jià)值取向呈務(wù)實(shí)化和個(gè)人化取向，對(duì)其入學(xué)思想教育工作尤其重要 ○ 1以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整和優(yōu)化高校專業(yè)結(jié)構(gòu) ○ 2六、 六、研究經(jīng)費(fèi)的分配 研究經(jīng)費(fèi)的分配七、 七、研究人員的組織與分工 研究人員的組織與分工八、 八、參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)1. 梁明月 試論高考專業(yè)志愿填報(bào)的非志愿性[J]. 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版) , 2011,(04)2. 高考成績(jī)是否該被“冷凍”?[J]. 中小學(xué)管理 , 2011,(08)3. 吳曉紅 填報(bào)高考志愿的影響