初中體育新課程標準

1、一、課程性質（一）課程性質：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。（二）課程價值：體育與健康課程對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質勞動者，具有極為重要的作用。 1．增進身體健康 通過本課程的學習，學

2、生能夠提高對身體和健康的認識，掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進身體健康；養(yǎng)成健康的行的生活方式。 2．提高心理健康水平 通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。

3、 3．增強社會適應能力 通過本課程的學習，學生將理解個人健康與群體健康的密切關系，建立起對自我、群體和社會的責任感；形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。 4.獲得體育與健康知識和技能 通過本課程的學習，學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣；學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和不同

4、需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力，形成積極的余暇生活方式；學生可以提高體育運動中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能。 二、課程基本理念 （一）堅持“健康第一“的指導思想，促進學生健康成長 體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領域并行推進的課程結構，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知

5、識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確?！敖】档谝弧暗乃枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。 （二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識 學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，學生的運動興趣是實現(xiàn)

6、體育與健康課程目標和價值的有效保證。 （三）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位 體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。 （四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益 身體健康

7、目標：(1)形成正確的身體姿勢(2)發(fā)展體能(3)具有關注身體和健康的意識(4)懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。心理健康目標：(1)了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系(2)正確理解體育活動與自尊、自信的關系(3)學會通過體育活動等方法調控情緒(4)形成克服困難的堅強意志品質。社會適應目標(1)建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德(2)學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。 第三部分 內容標準 學習領

8、域一 運動參與 運動參與是學生發(fā)展體能、獲得運動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。促使學生主動參與體育活動的關鍵是通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育的意識。在促使生積極參與體育活動的基礎上，還應使學生懂得科學鍛煉身體的方法。 在中學階段，要注重學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。 (一) 具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為 水平四：積極參與體育活動。學生將能夠

9、自覺參加體育與健康課的學習； 積極參與課外的各種體育活動； 充分利用各種條件(如多功能健身器或床、桌、椅等)進行體育活動。 (二) 用科學的方法參與體育活動學習領域二 運動技能 運動技能學習領域體現(xiàn)了體育與健康課程以身體練習為主的基本特征，學習運動技能也是實現(xiàn)其他領域學習目標的主要手段之一。通過運動技能的學習，絕大多數(shù)學生將學會多種基本運動技能，在此基礎上形成自己的興趣愛好，并有所專長，提高終身體育鍛煉的意識和能力。同時在學習過程中也能

10、了解到安全地進行體育活動的知識和方法，并獲得在野外環(huán)境中的基本活動技能。 在義務教育階段，應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作的細節(jié)；在高中階段，應充分尊重學生的不同需要,引導他們根據(jù)自己的具體情況選擇一兩種運動項目進行較系統(tǒng)的學習，發(fā)展運動能力。 （一)獲得運動基礎知識 水平四：認識多種運動項目的價值。達到該水平目標時，學生將能夠：討論競技運動與健身運動的區(qū)別；認識多種運動

11、項目對身體健康、心理健康和社會適應的價值。關注國內外的重大體育賽事。達到該水平目標時，學生將能夠：閱讀報紙、雜志中有關重大體育賽事的報道； 收聽或收看有關體育節(jié)目；對重大體育賽事作出評價。(二) 學習和應用運動技能 水平四：發(fā)展運動技戰(zhàn)術能力。達到該水平目標時，學生將能夠：基本掌握一兩項球類運動中的技戰(zhàn)術；完成一兩套武術套路或對練；完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作；完成一兩套舞蹈或健美操；基本掌握幾項主要的田徑運動技能；基本掌握一