初中化學新課程標準(人教版)_第1頁
已閱讀1頁,還剩17頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、初中化學新課程標準第一部分前言化學是自然科學的重要組成部分,它側(cè)重于研究物質(zhì)的組成、結構和性能的關系,以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。今天,化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎,成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術進步的重要力量,并正在為解決人類面臨的一系列危機,如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等,做出積極的貢獻。作為科學教育的重要組成部分,新的化學課程倡導從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā),發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢,將科學探究作為課

2、程改革的突破口,激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識,促使學生積極主動地學習,使獲得化學知識和技能的過程也成為理解化學、進行科學探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。一、課程性質(zhì)義務教育階段的化學課程,可以幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用,能從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活方面的有關問題,了解化學制品對人類健康的影響,懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染,合理地開發(fā)和利用化學資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有

3、關的社會問題的挑戰(zhàn)時,能做出更理智、更科學的決策。義務教育階段的化學課程應該體現(xiàn)啟蒙性、基礎性。一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能,培養(yǎng)學生運用化學知識和科學方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面使學生從化學的角度逐步認識自然與環(huán)境的關系,分析有關的社會現(xiàn)象。二、基本理念1.讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類息息相關的化學,積極探究化學變化的奧秘,形成持續(xù)的化學學習興趣,增強學好化學的自信心。2.給每

4、一個學生提供平等的學習機會,使他們都能具備適應現(xiàn)代生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應未來生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng),同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上得到良好的發(fā)展。3.注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性,了解化學與日常生活的密切關系,逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題。4.讓學生有更多的機會主動地體驗探究過程,在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度,獲

5、得科學的方法,在“做科學“的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。5.使學生初步了解化學對人類文明發(fā)展的巨大貢獻,認識化學在實現(xiàn)人與自然和諧共處、促進人類和社會可持續(xù)發(fā)展中的地位和作用,相信化學為實現(xiàn)人類更美好的未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。既考核學生掌握知識、技能的程度,又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力,還要關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展。在學習過程中,力求使更多的學生學會反思和

6、自我評價。三、設計思路《全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準》)包括前言、課程目標、內(nèi)容標準和實施建議四個部分,如下圖所示:1.依據(jù)國際科學教育和化學課程改革的趨勢,以及國內(nèi)化學課程的現(xiàn)狀和基礎教育課程改革的指導思想,《標準》確立了化學課程改革的重點:以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨;重視科學、技術與社會的相互聯(lián)系;倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式;強化評價的診斷、激勵與發(fā)展功能。2.化學課程通過化學知識與技能、過程與方

7、法、情感態(tài)度與價值觀等三個方面來體現(xiàn)來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。通過義務教育階段化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。一、知識與技能1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應用,能用簡單的化學語言予以描述。2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微觀構成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關系。3.了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系,并能以此分析有關的簡單問題。4.初步形成基本的化學實

8、驗技能,能設計和完成一些簡單的化學實驗。二、過程與方法1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。三、情感態(tài)度與價值觀1.保

9、持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質(zhì)觀,增進對“世界是物質(zhì)的““物質(zhì)是變化的“等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關注與化學有關的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。)6.增強

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論