部編版人教版四年級語文下冊《19我們家的男子漢》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課1

1、《我們家的男子漢》教案設計 《我們家的男子漢》教案設計教學目標：1．感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特點。理解真正的男子漢的內涵，培養(yǎng)男子漢的氣概。2．學習以人物性格特點分類組織安排材料的方法；重點體會作者細致的觀察和自然、親切、細膩的描寫特點。3．體會作者生動、風趣而又含蓄的語言。教學重點：以人物性格特點分類組織安排材料的方法。教學難點：描寫人物的方法：細致的觀察和細膩的描寫。教學課時：二課時教學內容和步驟：【導學

2、達標】一、 導入新課關于“男子漢”不同地方的方言稱呼。影視：是條漢子。東北：是個爺們。旬邑：是個兒子娃。二、達標測評（一）簡介作者，由學生介紹王安憶，當代著名女作家，她的主要作品有中短篇小說《流逝》《小鮑莊》《錦繡谷之戀》《雨，沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》等，另有長篇小說《紀實與虛構》《69 屆初中生》《長恨歌》（獲矛盾文學獎）詳見板書二、說一說 我的思想我做主這到底是個男孩子還是“男子漢”？男孩子：天真 幼稚 可愛 率真男子漢：勇敢

3、 剛強 獨立 沉著 同情弱者明確： 自主自立，勇敢剛強，逐漸成熟。從一個小男孩逐漸成長為一個小男子漢三、議一議 思考探究1、 同學們概括的小男孩的性格特點都能證明他是“男子漢”嗎？2、“男子漢”有標準嗎？相關鏈接：今天，我們一起探討了一個關于男子漢的話題。從課文中一個蹣跚學步、稚氣未脫的小男孩的生活細節(jié)中，我們認識到男子漢的真諦。在我們身邊，有與老百姓同甘苦、共患難的公仆——周恩來。孔繁森，他們?yōu)辄h和人民的事業(yè)貢獻了自己的一生。他們時堂