熱力環(huán)流教案(優(yōu)質課比賽)_第1頁
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文檔簡介

1、1普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書(人教版人教版)地理必修地理必修12.12.1冷熱不均引起大氣運動冷熱不均引起大氣運動熱力環(huán)流熱力環(huán)流(教案)(教案)教學目標:教學目標:[知識與能力知識與能力]1、理解大氣運動的根本原因;2、掌握熱力環(huán)流的形成過程及應用。[過程與方法過程與方法]1、通過實驗,獲得熱力環(huán)流的感性認識;2、通過讀圖分析,自主歸納變化規(guī)律;3、通過理論聯(lián)系實際,使學生認識從感性上升到理性。[情感態(tài)度與價

2、值觀情感態(tài)度與價值觀]1、激發(fā)學生探究地理問題的興趣;2、使學生養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度。教學重點、難點:教學重點、難點:重點:熱力環(huán)流的形成過程及應用教學方法:教學方法:實驗教學法、圖示教學法、探究式教學法、多媒體輔助教學學法指導:學法指導:觀察法、討論法、合作探究法教學準備:教學準備:多媒體課件課時安排:課時安排:1課時教學過程:教學過程:【導入新課】伴隨最近幾次降溫過程,我們真切感受到了冬天的到來,不禁開始懷念陽光肆無忌憚照射的夏

3、天,夏天人們喜歡去海邊避暑,就像大家在視頻里看到的,吹著海風,走在海邊,水清涼、風清爽,炎熱的夏天置身這樣的地方真的是一件很愜意的事情,那么,清爽的風和清涼的海水有沒有關系呢?今天我們共同學習的熱力環(huán)流就去嘗試解釋這個問題。32、試著用示意圖的形式分析空氣為何這樣運動?(小組討論,學生展示)(板書總結)假設A為熱水,B為冰塊,A地熱,空氣膨脹上升,B地冷,空氣收縮下沉,由于地面冷熱不均,引起大氣的垂直運動,A地空氣膨脹上升之后,A地上空

4、空氣密度增大,和同一水平面相比,形成高壓;B地空氣收縮下沉之后,B地上空空氣密度減小,與同一水平面相比,形成低壓,大氣由高壓流向低壓,像水由高處流向低處一樣。近地面,A地上空空氣流出之后,A地近地面與同一水平面相比,空氣密度減小,形成低壓,而B地空氣收縮下沉之后,近地面空氣密度增大,和同一水平面相比,形成高壓,大氣由高壓流向低壓,形成空氣的環(huán)流圈。(板書總結)空氣的垂直運動導致同一水平面上氣壓差,導致空氣在水平方向上由高壓流向低壓,于是

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