部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《狐假虎威》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課3

1、《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 教材分析：《狐假虎威》 是則寓言故事， 講的是一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸。 故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人， 其實(shí)自己并沒(méi)有本事。寓言諷刺了仗勢(shì)欺人者的奸詐狡猾。 這篇充滿(mǎn)情趣的寓言故事， 生動(dòng)形象的語(yǔ)言適于“讀”，極具爭(zhēng)議的人物適于“評(píng)”，引人入勝的情節(jié)適于“演”。設(shè)計(jì)理念： 設(shè)計(jì)理念：以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀演結(jié)合，把文本的內(nèi)容演繹成情感豐富的角色對(duì)話(huà)和情境表演，讓語(yǔ)文

2、課堂洋溢快樂(lè)，充滿(mǎn)情趣。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí) 1 個(gè)多音字，正確理解由生字組詞的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演。3、理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會(huì)“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。過(guò)程與方法：1、以讀為主，結(jié)合插圖，展開(kāi)想象，理解故事。2、抓住重點(diǎn)，讀議結(jié)合，明理拓展。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：相機(jī)貼圖，狐貍和老虎之間發(fā)生了一件什么事兒呢？相機(jī)補(bǔ)全假和威。2、上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字寶

3、寶來(lái)了，他們已經(jīng)排好了隊(duì)，來(lái)，跟他們打個(gè)招呼注意做到發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，字正腔圓。 （課件 2）二、精讀課文，指導(dǎo)朗讀。（一）精讀第一自然段。 ：1、 這個(gè)有趣的故事是怎樣開(kāi)始的呢?請(qǐng)小朋友們輕輕地打開(kāi)書(shū)， 自由朗讀課文的第一自然段。 （課件 3）2、通過(guò)讀，你知道了什么？（老虎很兇猛、厲害）從你真會(huì)讀書(shū)。你能把老虎的兇猛讀出來(lái)嗎？生讀。你還知道了什么？（狐貍很害怕，跑得很快，沒(méi)有目的，逃命）從哪而知道的？（竄）你能試著讀出狐貍竄的很快

4、嗎？生讀，師指導(dǎo)。（二）精讀 2～8 自然段1、過(guò)渡：盡管狐貍從老虎身邊“竄”過(guò)，老虎還是逮到了它，但它甘心成為老虎的美餐嗎？ （不甘心） 那接下來(lái)， 又發(fā)生了什么。 請(qǐng)大家邊聽(tīng)老師讀課文，邊劃出描寫(xiě)狐貍的句子。2、師范讀。3、指名回答狐貍描寫(xiě)狐貍的句子。從這些句子中你能看出這是一只怎樣的狐貍嗎？（狡猾）它第一次說(shuō)什么？他是怎么說(shuō)的？（課件 4）你能讀出來(lái)嗎？它為什么要扯著嗓子?老虎聽(tīng)了后怎樣?那該怎樣讀？指名讀。老虎是什么表現(xiàn)？（一愣