202_年高中歷史課改工作總結(jié)

1、高中歷史課改工作總結(jié) 高中歷史課改工作總結(jié)一、新課程改革的形勢(shì)和要求： 新課程改革試驗(yàn)已全面開展，勢(shì)在必行。通過系統(tǒng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)近平和討論，感受很深，收獲也很大。我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前.進(jìn)展的要求：首先是不適應(yīng)全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，其次是不適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的要求。要實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，關(guān)鍵在老師，新課程將轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué).方式，同時(shí)也轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式。要想很好地實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，首先必需仔細(xì)、認(rèn)真、精準(zhǔn)地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)；精準(zhǔn)、透

2、徹地理解和領(lǐng)悟其中的新思想、新觀念、新理論和新要求。由于這是實(shí)施歷史課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，只有這樣，才能更好地開展新課程教學(xué)。 二、當(dāng)前的課改進(jìn)展?fàn)顩r： 目前課改進(jìn)展?fàn)顩r，還仍舊處于剛剛起步階段，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生轉(zhuǎn)變，老師還仍舊根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)記憶基礎(chǔ)學(xué)問，仍舊發(fā)大量的練近平題讓同學(xué)去做，搞題海戰(zhàn)術(shù)。這一切都是由于新的高考模式還沒有出臺(tái)，究竟將來怎么考法，學(xué)校和老師心里沒底。因此課改進(jìn)展?fàn)顩r非常緩慢

3、。但是，從當(dāng)前國家以及試驗(yàn)省份訓(xùn)練主管部門的決心看，新課程改革必需開展下去，現(xiàn)在只是一些相關(guān)的高考政策、現(xiàn)教學(xué)觀念、教學(xué)方式、方法的重大轉(zhuǎn)變，應(yīng)樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀，才能制造性地實(shí)施和推動(dòng)歷史課程。歷史新課標(biāo)明確提出，歷史課程“必需全面實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用” ，歷史老師要真正“教好”歷史，就必需樹立全新的教學(xué)目標(biāo)觀。 1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)制造 老師在教學(xué)過程中實(shí)行多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，鼓舞同學(xué)

4、探討和解決問題。老師的教學(xué)方法和方式越豐富、越敏捷，同學(xué)的歷史思維就越活躍，越有制造性。 2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)近平 新課程將“過程和方法”作為三大課程目標(biāo)之一，要求同學(xué)主動(dòng)參加歷史學(xué).的一般過程，從中學(xué)會(huì)學(xué)近平。歷史老師還應(yīng)樹立可持續(xù)進(jìn)展觀念，應(yīng)注重教學(xué)的“過程與方法” ，真正做到“教是為了不教” ，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展作出貢獻(xiàn)。同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué).的顯著特征是同學(xué)能夠自己學(xué)近平 。新課程要求老師的教學(xué)“為同學(xué)的自主學(xué).制造必要的前提” 。老師在教