東海中學促進學生心理健康發(fā)展政策和措施

1、東海中學促進學生心理健康發(fā)展政策和措施 東海中學促進學生心理健康發(fā)展政策和措施一、努力營造適合學生心理健康發(fā)展的學校環(huán)境。 一、努力營造適合學生心理健康發(fā)展的學校環(huán)境。學校環(huán)境包括物質環(huán)境和心理環(huán)境兩方面。從物質環(huán)境來講，學校的一草一木，每一個角落都應給人以美的享受，使學生從中得到教育和心靈的凈化。所以學校要創(chuàng)造出有利于學生身心健康的物質環(huán)境。學校心理環(huán)境包括良好的校風、班風以及校園文化建設等。優(yōu)美的校園環(huán)境，高雅的“墻壁文化”，良好的

2、校風、班風催人上進，使人際關系和諧，有利于學生心理健康狀況得到改善和提高。二、不斷提高教師的心理輔導能力和自身健康心理素質。 二、不斷提高教師的心理輔導能力和自身健康心理素質。 教師為人師表，言傳身教的高尚品質是培養(yǎng)學生心理健康發(fā)展的保證。能否培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的跨世紀人才，學校教師將起著十分重要的作用。教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師的衣著、表情、言談舉止的風度以及待人接物，為人處事都可能直接給學

3、生留下深刻的印象。高素質的教師在教育中，能給學生創(chuàng)造一種和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風、興味盎然、心情舒暢。教師無聲的語言悄悄打動學生的心，達到效仿療法的目的。只有這樣，學生才能在思想、學習、生活等方面健康地成長。在實施素質教育的今天，廣大教師十分有必要全面深入地學習教育心理學，并逐步自覺地運用教育心理學的理論去指導、解決學生中存在的各種錯綜復雜的心理現(xiàn)象。每一位教師都應注重提高自己的素質，力爭成為一名合格的心理健康教育的輔導員。在施教

4、過程中，教師應特別注意從以下兩個方面來規(guī)范自己的行為：首先，教師要樹立正確的教學觀、學生觀，尊重學生的人格。教師可以不喜歡學生的一切，但必須承認學生是有價值的人。學生由于知識不足，自我意識的脆弱，他們主要是通過父母、教師對自己的態(tài)度來獲得自己是怎樣一個人的概念的，其自我意識、自我評價、自尊、自信都受成人的評價和態(tài)度影響。如果教師不尊重學生，他會深信自己無用。所以，教師要熱愛學生，做學生的知心朋友。其次，教師是表率，其自身的心理健康與否也

5、是影響心理輔導的一個重要因素。教師本人的心理障礙會導致對學生的教育和心理輔導的失敗。所以，教師也有自覺地調(diào)適自身心理狀態(tài)的任務。要樹立崇高的職業(yè)道德，對自己所培心理問題歷史或現(xiàn)狀記錄下來，存入檔案中，以便及時有效地對學生進行個別心理健康教育，同時應將特殊的案例整理出來，以便對全體學生進行個案教育。（三）組織開展豐富多彩的活動?？赏ㄟ^主題班會、演講、手抄報、宣傳欄、校內(nèi)廣播電視等形式，向學生普及心理衛(wèi)生知識；還可以通過文體活動、郊游、社會

6、實踐等形式，調(diào)節(jié)學生的緊張情緒，陶冶學生情操，促進學生身心健康。五、辦好家長學校，使學生家長掌握科學的教育方法。 五、辦好家長學校，使學生家長掌握科學的教育方法。 學校和社區(qū)要定期組織和辦好各種形式的家長學校，使他們了解學校教育的內(nèi)容以及學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，掌握科學的教育方法，注重兒童早期人格的培養(yǎng)，特別是要加強兒童早期的獨立性和自制力的訓練，要教給他們與人和睦相處的本領以及注意其良好的道德和道德意志的培養(yǎng)，從而使家庭教育與學校教