中職校班主任基本功大賽(面試部分)

1、中等職業(yè)學校班主任基本功大賽（面試部分） 中等職業(yè)學校班主任基本功大賽（面試部分）教育故事演講選題 教育故事演講選題1．請以 請以“幫助學生消除學習或生活中的心理焦慮 幫助學生消除學習或生活中的心理焦慮”為題，講述一個你所親 為題，講述一個你所親歷的教育故事。 歷的教育故事。同理心的藝術 同理心的藝術同理心，就是進入并了解他人的內心世界，并將這種了解傳達給他人的一種技術與能力，又叫做換位思考、移情、共情，即透過自己對自己的認識，來認識他

2、人。班主任在班級管理的過程中，首先就要了解學生們的思想，站在他們的角度上去考慮事情的發(fā)生與發(fā)展，更加接近學生們的價值觀，找出事情的根源，才能順利的解決問題。剛剛接手這個班級時，班級的上課紀律一塌糊涂，任課老師都被氣的不愿意來我們班上課，為此我和同學們制定了班規(guī)，由班委負責監(jiān)督學生們的上課紀律，一旦有講話的就立刻記錄下來，進行個人量化，懲罰方式就是跑步。到了該“結賬”的時候了，所有減分的同學都自覺到操場進行了懲罰，唯獨一個女生遲遲不肯來，

3、舍友也去叫過了，但是我在操場等了一個半小時也沒有見到她的身影，這個女生叫做 Marjorie，是我們班一個漂亮的女生，性格稍外向些，當初剛接這個班的時候，就聽到有老師反應她上課時聽講不太認真，我曾經單獨找她談過，她也非常配合，表示會慢慢的改掉這些小習慣，但是沒想到今天她居然公然違反班規(guī)，這讓初當班主任的我著實惱火，產生了強烈的挫敗感。晚自習上課前我找到她，首先核實了她犯錯誤的真實性，她也承認了確實是她自己的問題，我便讓她將欠下的懲罰補上

4、，在教學樓前面跑步，在我的要求下，她遲遲不肯動，這讓我的神經又一次遭受到了刺激，直到第三次我提出要求時，她的情緒也跟著激動起來，我才明白她之所以不接受懲罰的原因是，她認為扣分的那位班委（AIMEE）存在著不公平的現(xiàn)象，AIMEE 只顧記錄別人，并沒有將自己的違規(guī)記錄在冊。聽到這里我慢慢明白了，也許這兩名同學之間曾經存在著矛盾，于是在 Marjorie 面前，我選擇相信她，并且理解她所受到的委屈，我愿意代替 AIMEE 向她道歉，道歉的方

5、式就是陪她將懲罰完成，聽完我的提議，我讓她自己思考一下，是否接受我的意見，她想了想，認為自己確實也犯了錯，理應接受懲罰。我們利用課間休息，來到操場鍛煉身體，晚上的九月特別舒服，我們從學校聊到了她的家庭，從學習聊到了紀律和衛(wèi)生，她表示日后爭取再也不因為自己的原因而減分，我對她講：老師相信你會說到做到。從這件小事情上，我也一直在反思，班主任是否都會偏心一些，往往認為班委就不會犯錯誤，普通學生們其實并不是沒有接受懲罰的勇氣，而是有些時候的懲罰

6、并沒有讓學生們心服，而只是口服，老師們往往缺少足夠的耐心去聽學生的解釋，我想如果第一次我就非常嚴厲的要求她接受懲罰，最后根本就不會理解她的想法，只會讓生生與師生之間的矛盾更加擴大，加大日后的管理難度。事后我沒有去調查這件事情的真實情況，AIMEE 到底有沒有包庇自己，這已經不重要了，我只是像所有班委轉達了日后的班級工作要秉公執(zhí)法的信念，相信日后一定不會再出現(xiàn)類似的事情。事實證明確實是這樣，現(xiàn)在我們班的紀盡失，抬不起頭，而且還能對班里的其

7、他同學起到良好的教育效果呢？單獨找她，輕描淡寫地批評一頓，恐怕她認識錯誤深度不夠，在錯誤的道路上越走越遠；如果當著同學的面，不問青紅皂白把她狠狠地批評一頓，再罰她做幾天值日長長記性，那更不行，她當時可能不說什么，但肯定口服心不服，甚至對老師怨恨有加；如果單獨批評一頓，然后在班里不點名，旁敲側擊地講一通，教育效果也不會立竿見影，甚至觸及到學生敏感的心靈……我午睡時，怎么也睡不著，想了又想，策劃了幾個方案，最后都被我一一否決了。下午，早早地

8、來到學校，照常到班里巡視。這時吳麗麗同學因為打掃衛(wèi)生還沒到教室，班里團支部書記找我商量下周班會主題的事。我心里突然有了一種豁然開朗的感覺， “踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫” ，這不正是我苦思冥想的教育契機嗎？不一會兒，吳麗麗同學低著頭走進教室，平時神采飛揚的吳麗麗不見了。我悄悄地把她叫到辦公室，還沒等我開口，吳麗麗同學臉就紅啦，小聲地、怯怯地對我說：“老師，對不起，我錯啦！”我沒有直接問她中午打電話的事，而是問她請假的原因。吳麗麗說，

9、她奶奶已經八十多歲了，父母在她上小學三年級的時候就開始外出打工，每年只能在農忙和過春節(jié)的時候回來兩三次，直到去年才不再出去了，是奶奶一手把她帶大的，她對奶奶有著特別深厚的感情，很想明天回家給奶奶過生日。但是她的父母怕耽誤學習，不想讓她回家，因此就有了中午找人打電話的一幕。聽著吳麗麗同學幾乎哽咽的解釋，我的眼眶漸漸濕潤了，同時又很慶幸沒有不分青紅皂白地批評她，如果那樣，對這顆善良的心會產生怎樣的傷害??？我輕聲對她說：“吳麗麗同學，如果你上

10、午這樣給老師說，老師怎能不理解你的這片孝心呢，又何必找人打電話呢？”隨后，我撥通了吳麗麗父親的手機，把孩子的想法告訴了他，她的父親也同意了讓她請假回家。這時，吳麗麗同學破涕為笑了，抬起頭用堅定的語氣對我說：“老師，不管怎樣，我找人給您打電話欺騙您是不對的，請您原諒，我已經想好了，自己把班里的衛(wèi)生區(qū)打掃一周。但是我有一個請求，就是請你不要把這件事告訴其他同學。 ” 我對她說：“你知錯就改，老師不會責怪你，更不會罰一個懂事的孩子去打掃衛(wèi)生，

11、也會為你保密，但是無論什么時候，不管什么原因欺騙別人都是不對的。既然犯錯了就一定要受到懲罰，將功折罪，你就好好地準備一次關于誠信方面的主題班會吧。 ”說到這里，吳麗麗同學抬起頭，咬著嘴唇，使勁地地點點頭，說：“老師，您放心吧，我一定認真準備，而且我保證不會再犯這樣的錯誤啦。 ”星期一班會時間到了，吳麗麗主持了一場成功的誠信主題班會。她把自己找人冒充家長向老師請假的事，改編成一個誠信方面的案例故事，繪聲繪色地講給大家聽，然后讓大家討論遇到