音樂課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的策略

1、音樂課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的策略 音樂課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的策略對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)就是其全面發(fā)展的情況，而在此過程中，音樂課堂教學(xué)發(fā)揮著重要的作用。其中，小組合作學(xué)習(xí)屬于全新的合作學(xué)習(xí)方法，能夠有效地增強(qiáng)音樂課堂的教學(xué)水平。一、小組合作學(xué)習(xí)概述1.小組合作學(xué)習(xí)涵義在教學(xué)課堂中，通過小組合作的方式開展教學(xué)活動(dòng)就是小組合作學(xué)習(xí)。該學(xué)習(xí)方式同原有教學(xué)模式具有本質(zhì)上的差別，這種新型的學(xué)習(xí)方式不僅能夠強(qiáng)化音樂課堂教

2、學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)的策略學(xué)生間的交流，同時(shí)，還能夠全面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)而積極地促進(jìn)音樂課堂教學(xué)水平的提升?，F(xiàn)階段，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用在教育當(dāng)中，然而，卻因?yàn)樯形凑莆湛茖W(xué)方法，所以，這一學(xué)習(xí)方法并沒有充分地體現(xiàn)自身價(jià)值，因此，教育部門一定要積極地推廣這一學(xué)習(xí)方法。2.小學(xué)合作學(xué)習(xí)的重要作用在音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)的方法不僅可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，同時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短并提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，使學(xué)生學(xué)

3、習(xí)興趣不斷增強(qiáng)，進(jìn)而在課堂學(xué)習(xí)過程中真正地感受音樂本身的魅力。而在這教師在確定合作學(xué)習(xí)小組的成員之后，應(yīng)該與學(xué)生共同商量，進(jìn)而按照學(xué)生特長(zhǎng)來(lái)自薦或者是民主選舉，選擇較強(qiáng)組織管理能力的學(xué)生作為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，較強(qiáng)表演能力學(xué)生編創(chuàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容并分配組員。然而，小組成員的責(zé)任也同樣是處于變化狀態(tài)的。在特定時(shí)間之內(nèi)，小組的組長(zhǎng)以及成員都需要盡職盡責(zé)，但同時(shí)也需要積極地聽取其他組員的建議與意見，對(duì)小組編創(chuàng)設(shè)計(jì)進(jìn)行合理地調(diào)整。在此條件下，小組成員的積極

4、性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，并發(fā)揮小組的團(tuán)隊(duì)精神。3.教師深入小組并予以合理定位在音樂課堂教學(xué)過程中，教師是組織者也是指導(dǎo)者，在學(xué)生和音樂溝通方面發(fā)揮著橋梁作用。雖然小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式受到學(xué)生認(rèn)可，但是，若教師僅站在講臺(tái)開展教學(xué)，而各小組自由進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，那么，學(xué)生的小組學(xué)習(xí)就會(huì)失去合作、參與以及體驗(yàn)的作用。所以，在學(xué)期開始階段，教師需要利用 1-2 節(jié)課的時(shí)間來(lái)開展基本要求訓(xùn)練，進(jìn)而傳授給學(xué)生合作分工的方法，并且要求學(xué)生在溝通交流的過程中