心理健康教育活動(dòng)課評課標(biāo)準(zhǔn)

1、上城區(qū)心理健康教育活動(dòng)課評課標(biāo)準(zhǔn) 上城區(qū)心理健康教育活動(dòng)課評課標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)教教師 學(xué)校 班級課 題開課級別 區(qū)級 校級 其他項(xiàng) 目 評 分 內(nèi) 容 得 分多個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞一個(gè)主題展開，目標(biāo)明確，主題挖掘深，逐層遞進(jìn)，組織嚴(yán)密。（10 分） 主題明確組織嚴(yán)密20 分 選材貼近學(xué)生實(shí)際，針對性強(qiáng)，有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展。（10 分）能夠較熟練地駕馭心理健康教育活動(dòng)課，教師能夠融入活動(dòng)之中。（10 分） 教師素質(zhì)心理輔導(dǎo)20 分教

2、態(tài)親切、自然，語言精煉、幽默，點(diǎn)評及時(shí)、到位。能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)心理相容的良好氛圍。（10分）面向全體，兼顧個(gè)別，能關(guān)注和調(diào)動(dòng)自卑、內(nèi)向的學(xué)生參與活動(dòng)。（10 分） 參與面廣 體驗(yàn)真實(shí)20 分 學(xué)生表達(dá)出了內(nèi)心的真情實(shí)感，“情”的因素挖掘深，具有感染力。（10 分）課堂氣氛民主、平等，學(xué)生思維活躍，參與積極。（10 分）氣氛寬松寓教于樂20 分 學(xué)生始終以愉悅的心境參與活動(dòng)，并能獲得豐富的體驗(yàn)，頗多的感悟。（10 分）形式多樣，新穎獨(dú)特，應(yīng)用

3、合理。（10 分） 形式新穎注重實(shí)效 20 分以學(xué)生的心靈成長為目的，注重學(xué)生的心理感受 和心理體驗(yàn)，總體效果良好。（10 分）總分值 總得分 積 分 100學(xué) 校 評分教師200 年 月 日上城區(qū)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心編制 上城區(qū)學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心編制前段時(shí)間，因?yàn)槲疫x擇了心理健康教育學(xué)科參加溫州市的第二屆教壇新秀評比，因此， 臨陣磨槍，翻看了一些書籍和資料，連著上了幾堂不同主題的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，也特

4、意參加 了溫州百里路小學(xué)的低段心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研討活動(dòng)…… 在學(xué)習(xí)、備課、上課、說課、評 課的過程中，在他評、自評和評他的時(shí)候，有意無意地總在思考心理輔導(dǎo)課的評價(jià)問題—— 怎樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課才是有效的課，才是好的課？經(jīng)過同事董教導(dǎo)對我課堂的聽課反饋，和自己的思索和提煉，我姑且按照以下的標(biāo)準(zhǔn)來 審視和反思自己的課堂。一、看輔導(dǎo)目標(biāo)：符合實(shí)際，目標(biāo)明確具體，與理論相符二、看主題選擇：符合學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r三、看輔導(dǎo)過程：1、暖身活動(dòng)：營造

5、氣氛，與主題、主體相關(guān) 2、活動(dòng)設(shè)計(jì)：情境與學(xué)生相關(guān)，能體現(xiàn)主題，激發(fā)學(xué)生感悟 3、教師表現(xiàn)：平等尊重學(xué)生，較多采用非指導(dǎo)性反應(yīng)，對學(xué)生評價(jià)到位，引導(dǎo)合適，有 較高的現(xiàn)場敏感度，角色定位恰當(dāng)。4、學(xué)生表現(xiàn)：有較高的情感度卷入，專注于感受，活動(dòng)參與面廣。5、團(tuán)體氣氛：真誠、和諧、有安全感四、看輔導(dǎo)作業(yè)：輔導(dǎo)課后續(xù)推進(jìn)、延伸另外：我喜歡在課堂上穿插一些小游戲。而選用游戲時(shí)得明確游戲的本

6、質(zhì)追求：為主題 服務(wù)，不要為了好玩或者熱鬧才讓學(xué)生做無關(guān)的游戲。要注意引導(dǎo)學(xué)生，特別是低段學(xué)生在 游戲前或者游戲中注意遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束后，應(yīng)讓學(xué)生快速地把心靜下來，及時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生專注于感受，提升自我——心靜是一種境界啊。翻看 07 年 10 月 18-19 兩日在嘉興桐鄉(xiāng)舉行的省心理健康教育優(yōu)秀心理輔導(dǎo)課觀摩活動(dòng) 時(shí)，自己筆記中所簡單記錄的我省的第一位心理健康教育特級教師鐘志農(nóng)老師的精彩的點(diǎn) 評。他以實(shí)事求是的風(fēng)格，以很大家又很隨

7、和的風(fēng)采，進(jìn)行了看法獨(dú)到，眼光犀利而又深入 淺出的評課，尖銳而不失分寸，雖然會(huì)有針針見血的“痛”，但是，卻能帶來豁然開朗的 “快”，絕對讓人受益匪淺，震撼和思索不斷。其中印象最深的是幾句是：“我的評課原則是：一是不論成敗，只講得失，不強(qiáng)求一 致。每個(gè)人要放下功利，面對課堂中的得與失；至于課上得如何，每人心中都有一桿秤。二 是評課要講真話……”在網(wǎng)絡(luò)上，一不小心竟然找到了浙師大可愛的劉宣文老師的一個(gè)名為《心理輔導(dǎo)課的設(shè) 計(jì)與評價(jià)》的 PP