《改造我們的學習》實習教師說課稿

1、《改造我們的學習》實習教師說課稿 《改造我們的學習》實習教師說課稿《改造我們的學習》實習教師說課稿各位評委、老師：大家好！ 我叫 XXX，來自 XX 師范學院。我說課的題目是：《改造我們的學習》 ，選自人民教育出版社高中語文一年級下冊第一單元。本課有兩個課時，我說課的內(nèi)容是第一課時。 下面我就按說教材、說教法、說學法、說教學手段、說教學程序五個部分向各位評委、老師說課。 一、說教材: 1、教材的地位及課文特點本單元編選了《改造我們的學

2、習》 、 《神奇的極光》 、 《物種起源導言》等六篇課文。本單元的學習重點是整體把握，抓住關鍵語句的基礎上去篩選信息。該課文是第一單元的第一篇講讀課文，起到了承上啟下的作用。 《改造我們的學習》是.在 1940 年整風運動的過程中所寫的一篇文章，主要是針對黨內(nèi)的個人主義、主觀主義進行批判的。2、學習目標和重點、難點的確立高中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展'、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系&

3、#39;，結合本單元特點，我把本節(jié)課的學習目標定為：（1 ）知識目標: 讓學生掌握議論文的提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結論）的“三段式'邏輯思路和論證結構，并學會互動的關系。一堂 45 分鐘的課，不應該是老師給學生滿堂灌，如何引導學生自主、合作、有探究性的學習不只是老師的一手包辦。當然，無論采用什么教學方法，最終還得貫徹到學生身上，因此我十分重視引導學生主動參與課堂以喚起他們的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識，所

4、以學生課堂上的學法重點就在體驗學習與探究學習上，整體把握課文時可采用速讀法，歸納法，聯(lián)系實際法等。四、說教學手段： 延安整風運動等歷史視頻和圖片：在課堂教學過程中穿插.的視頻和圖片可以創(chuàng)設一個與文章基調(diào)相一致的生活情境與情感基調(diào)，帶學生置身與相應的教學情境之中，使學生情感與作品的情感積極交融。因為本文是政論文，如果整堂課都在給學生灌歷史講理論，肯定會枯燥無味，所以采用視頻從而喚起學生的興趣與求知欲。五、教學程序： （一） .導入