初中英語閱讀課評課稿

1、學習必備 歡迎下載八年級英語任務型閱讀研討課評課稿鐘培平王老師的本堂課可以說是一節(jié)非常成功的英語課，她非常自然而流暢的完成了教學任務。這說明她的基本功非常的扎實,而且平時對課堂教學和教學的研究一定是深入的。這節(jié)課為學生提供了足夠的時間進行閱讀、分析、思考和討論，注重了教材內(nèi)容的思想性、知識性和欣賞性，開闊了學生的視野，對學生的自主學習和終身發(fā)展具有重大的積極意義。 本節(jié)課有以下幾個特點：：1. 做好前測，巧妙導入前測

2、是科學設計、有效教學的基礎，用好前測，教師既能了解學生的現(xiàn)有發(fā)展水平，又能使學生客觀認識自己的知識儲備情況，這對整體的閱讀教學具有重大意義。王老師能巧妙設題：導入時組織學生以小組為單位寫出你知道的工作名稱以及運用句型im going to be a teacher.使學生復習了已有知識，進一步復習鞏固與工作相關的詞匯，也為建構(gòu)學習新知識做好準備。2. 精心設計，培養(yǎng)閱讀能力。在首次閱讀時，老師先設計了兩個簡單的問題：what is sh

3、e going to be when she groups up? where is tiantian going? 然后在難度上有所提升，完成兩個填寫表格的教學任務。與此同時也引導學生關注使用一些連接詞，如first、then、next、finally等。這些詞不是難詞，但學生在平常寫作中不會有意識的去用，而王老師的處理就使文章的框架水到渠成。尤其是retell寫作策略，非常受用，學生可以根據(jù)板書的內(nèi)容很清晰地復述課文，長期堅持，有

4、助于培養(yǎng)學生的語感及提高學生的寫作能力。本節(jié)課結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，密度適中，效率高。講與練時間搭配合理教師活動與學生活動時間分配與教學目的和要求一致．學生的個人活動，小組活動和全班活動時間分配合理?？傊?，這是一堂設計到位、行之有效的閱讀教學課。3. 教師主導 學生主體4. 教師的專業(yè)素質(zhì)高，基本功扎實王老師雖然是為年輕老師，但從這節(jié)課可以看出她扎實的基本功，這可以從以下幾點可以看出：一、看語言：全英文授課，教師的課堂語言，準

5、確清楚，精當簡煉，生動形象有啟發(fā)性。二、看板書：雖然課程思路和重點在課件中體現(xiàn)得很充分，但是呂老師大氣的板書準確的表達了本課的知識要點。三、看操作：教師運用教具，操作多媒體電腦等比較熟練。四、看教態(tài)：王老師課堂上的教態(tài)明朗、富有感染力，儀表端莊，舉止從容，師生情感融洽。從課的開始到結(jié)束,教師始終是像一個大姐姐一樣,面帶微笑地和學生在交流,而學生也不因為有這么多老師聽課而拘束,與老師配合相當密切。5. 教學效果好本節(jié)課教學效率高，課堂容量

6、很大，學生思維活躍，從上課學生回答問題的情況來看，準確率高，犯錯誤的不多見，實現(xiàn)了在知識、能力、思想情操目標的達成。6. 不足之處及改進建議當然，金無足赤人無完人，本節(jié)課也存在幾點不足之處：(1)、整體時間安排有些前緊后松。沒有給個體學生留下足夠的機會去展現(xiàn)自我，比如說在復述課文與讀小作文時，每次活動只有一男一女。(2)、整堂課沒有照顧到全體學生，尤其是對后進生有所忽視。長期的全英語教學教學使得好學生越來越好，但基礎差的就很難跟上。(3

7、)、整堂課老師缺乏激情，顯得很平淡。篇二：初中英語評課稿初中英語評課稿學習必備 歡迎下載本課在課堂教學中發(fā)揮了教師的指導作用，突出了學生的主體作用，面向全體學生，關注學生差異，盡量照顧到每一層次的學生，調(diào)動了學生的積極性，讓每個學生都盡量參與到教學活動中來，教師為學生創(chuàng)造了寬松、民主的學習氛圍，良好的學習環(huán)境。這節(jié)課教學目標的制定依據(jù)并符合《教學大綱》的要求，切合教材特點和學生的年齡特征和知識水平，所以在教學過程中得以

8、貫徹落實。二、教學過程的評價1、新課的導入巧妙通過眾所皆知的世界名曲《 auld lang syne 》將大家?guī)朊篮玫囊魳肥澜纾硎苤鴥?yōu)美的旋律開始了新的一課，教師尋問“do you know the name of the song ？”開始將學生帶入思考境界，并進而介紹歌曲的詳情，增添篇三：英語閱讀課的評課稿英語閱讀課的評課稿大家好:今天有機會聽張雪靜老師的一節(jié)任務型閱讀教學的課，收益匪淺，下面就這一節(jié)課談點我個人看法。首先，本節(jié)

9、課的教學目的明確，符合新課標及高考說明和學生的實際，重難點的提出與處理得當。教學設計嚴謹合理，教學思路清晰，導入新穎別致，教學層層推進，注重學法指導和學生學習策略的培養(yǎng)，為學生也為我們教師總結(jié)出任務型閱讀的五大題型：直接作答題、細節(jié)認定題、詞句釋疑題、判斷推理題和歸納概括題，以及具體的解題方法。說明張雪靜老師在教學中有較強的研究意識，這也是新形勢下新課標對教師的要求。接著，讓學生用英語進行對話，練習如何給朋友建議。最后讓學生寫一篇文章，

10、總結(jié)吸煙的危害，并對如何戒煙提出建議。這是對學生較高層次的要求，看學生是否真的能理解和運用所學的結(jié)構(gòu)，教學活動循序漸進，且符合學生的認知規(guī)律。再則，教者教學基本功扎實，整節(jié)課都使用英語組織教學，語言規(guī)范簡潔，教態(tài)親切自然，能熟練運用現(xiàn)代化教學手段進行教學，應變和調(diào)控課堂的能力較強。師生的雙邊活動配合默契，課堂氣氛寬松平等，教學中充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，思想教育自然?？傊?，這節(jié)任務型閱讀課的教學，方法有創(chuàng)新，信息量適度，

11、目標達成率高，教學效果好，是一堂值得大家學習的成功的示范課。篇四：初中英語評課稿范文初中英語評課稿范文 各位老師大家好，今天很高興能和大家一起參加這個“初中英語青年教師教學能力培訓”活動。首先我要感謝兩位執(zhí)教老師給我們帶來了兩堂精彩的展示課，還要感謝董老師和王老師給了我這樣一個和大家一起探討英語課堂教學的機會。下面我就從如何構(gòu)建有效的英語課堂方面來評析一下郝菲老師的這節(jié)課，說得不正確的地方還請大家批評指正。一堂英語課的教學通常分為五個環(huán)

12、節(jié)，他們是課前準備——導入新課——主題探究——復習鞏固——布置作業(yè)。一． 課前準備是提高課堂教學有效性的前提。隨著教學實踐的開展和教學理論研究的深入。人們認識到，教學過程不僅僅發(fā)生在課堂上，因此現(xiàn)代教學論認為，課堂教學環(huán)節(jié)應該相應地向課前及課后延伸。而課前的準備，包括對教材的理解，（以兩大城市比較為主題，方位表達、數(shù)量表達，形容詞的比較級等語言現(xiàn)象。）使用哪些教學方法和教學手段更適合這節(jié)課的教學內(nèi)容（她使用了視頻導入、問題導入、圖片導入