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文檔簡介
1、青少年心理衛(wèi)生一單項選擇題1 下列不屬于國內(nèi)學(xué)者許又新提出的衡量心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是 【 】A.測驗標(biāo)準(zhǔn) B.內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn) C.操作標(biāo)準(zhǔn) D.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)2 男孩出現(xiàn)第二性征的時間大約在 【 】A.9~l3 歲 B.10~14 歲 C.15~17 歲 D.13~15 歲3.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論認(rèn)為,兒童在 2.7 歲時其認(rèn)知發(fā)展階段是 【 】A.感知運動階段 B.具體運算階段 C.
2、前運算階段 D.形式運算階段4.一般認(rèn)為,青少年早戀時注重儀表、專長、品性的類型屬于 【 】A.模仿型 B.從眾型 C.補(bǔ)償型 D.愛慕型5.將人的氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的羅馬醫(yī)生是 【 】A.希波克里特 B.巴甫洛夫 C.蓋倫 D.塔佩斯6.要自我意識的內(nèi)容可以概括為 【 】A.生理自我、心理自我和社會自我 B.生理自我、現(xiàn)實自我和社會自我C.現(xiàn)實自我
3、、社會自我和理想自我 D.現(xiàn)實自我、理想自我和鏡中自我7.以下表述不正確的是 【 】A.自負(fù)是由于個體的認(rèn)知歪曲而形成的 B.自負(fù)是自以為是,驕傲自大的一種情感體驗C.自負(fù)的人不喜歡自己,害怕失敗 D.自負(fù)的人好嫉妒、挑剔別人8.某人曾經(jīng)平安地度過菜種危險的情境,當(dāng)他再次遇到相同情境便會泰然自若并不感到慌。對此,情緒的認(rèn)知一評價理論的解釋是 【 】A.因為經(jīng)過了學(xué)習(xí),所以就不再恐慌 B.已經(jīng)建立了條件反射
4、,情境與情緒聯(lián)系緊密C.積累了相關(guān)經(jīng)驗,因此危險情境就不再起作用D.由于現(xiàn)實條件與過去適應(yīng)的內(nèi)部模式相一致,事情得以平穩(wěn)進(jìn)行時,人將無明顯的情緒反應(yīng)9.青少年的情緒仍帶有兒童期情緒的特點,常有“破涕為笑“的現(xiàn)象,這反映出青少年的情緒體驗具有明顯的【 】A.深刻性 B.波動性 C.外顯性 D.強(qiáng)烈性10.心理防御機(jī)制是一種常見的心理現(xiàn)象。“吃不著葡萄說葡萄酸”屬于 【 】A.補(bǔ)償 B.升華
5、 C.合理化 D.反向11.對考試的成敗進(jìn)行歸因,以下屬于可控因素的是 【 】A.運氣 B.能力 C.努力 D.試題難度12.學(xué)習(xí)策略就是 【 】A.一種學(xué)習(xí)方法,例如嘗試回憶法或抄寫法等 B.一種記憶策略,包括復(fù)述策略,組織策略、類別化等C.學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目的而采用的手段和措施 D.提高學(xué)習(xí)效率的一般性的整體策略或謀劃13.人際關(guān)系是人們通過人際交往面形成的 【 】 A.
6、心理關(guān)系 B.社會關(guān)系 C.空間關(guān)系 D.物理關(guān)系14.認(rèn)為吸煙有助于結(jié)交朋友,減少陌生感,提高辦事效率,是一種 【 】A.好奇心理 B.交往心理 C.補(bǔ)償心理 D.表現(xiàn)心理15.下列青少年過量飲酒的原因中,屬于其個體心瑾因素的是 【 】A.民族習(xí)俗 B.爭強(qiáng)好勝 C.家庭影響 D.同伴壓力16.父母對孩子的指導(dǎo)與控制程度都較低,無限制地滿足孩子的愿望與要求,這種教養(yǎng)方
7、式屬于 【 】A.民主型 B.溺愛型 C.專制型 D.忽視型17.一所學(xué)校經(jīng)過長期積聚而形成的師生共同具有的行為習(xí)慣和精神風(fēng)尚,稱為 【 】A.校風(fēng) B.班風(fēng) C.學(xué)風(fēng) D.作風(fēng)18.青少年由于成長過程中遇到的較多壓力,如升學(xué)、交友、擇業(yè)等較容易引起 【 】A.成長性危機(jī) B.外源性危機(jī) C.存在性危機(jī) D.生存性危機(jī)23.性欲望和性沖動 對異性的愛慕 2
8、4.表面特質(zhì) 根源特質(zhì) 25.緊張沖突 安全感三、名詞解釋題【評分參考】(1)考生作答所用詞語、句式、前后順序與答案不同,只要意思正確,就應(yīng)給分。 (2)考生要點回答不完整,也應(yīng)酌情給分。26.是指一個測驗的正確性,(1 分)即所測量的與所要測量的心理特點之間符合的程度。(2 分)27.是指個體對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式,(2 分)是與社會關(guān)系最密切的人格特征,在人格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。(1 分)28
9、.是指長時間無法自控地玩各類網(wǎng)絡(luò)游戲。29.是指由那些發(fā)生在個體外部、個體無法預(yù)測和控制的事件所引起的危機(jī)。四、筒答題【評分參考】(1)考生仟答所用詞語、句式、前后順序與答案不同,只要意思正確,就應(yīng)給分。(2)考生要點回答不完整,也應(yīng)酌情給分。30.(1)進(jìn)行認(rèn)知矯正(3 分)①客觀評價自己 ②對曾經(jīng)遭遇的失敗作適當(dāng)歸因③運用自卑補(bǔ)償法,發(fā)展其他方面進(jìn)行補(bǔ)償 ④進(jìn)行積極暗示(2
10、)進(jìn)行行為鍛煉(3 分) ①突出自己 ②目光接觸 ③昂首挺胸、快步行走 ④練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言 ⑤學(xué)會微笑31.(1)生理方面:(1 分)心跳加速、呼吸急促,口干舌燥、手腳出汗,失眠多夢等(1 分)(2)心理方面:(1 分)莫名其妙的不安,煩躁等;(1 分)(3)行為方面:(1 分)手足無措、有不適宜動作等;(1 分)32.(1)自覺性和主動性增強(qiáng),盲目性和依賴性依然存在:(2)果斷性有所發(fā)展,但仍伴有沖動行事和優(yōu)柔
11、寡斷:(3)堅韌性提高,但做事仍虎頭蛇尾;(4)目我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng),但自制力仍然較薄弱: 。33.(1)制定學(xué)習(xí)計劃;(1 分)(2)抓好學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié),(1 分)預(yù)習(xí)一聽課.復(fù)習(xí):(1 分)(3)掌握“由薄到厚”和“由厚到薄“的學(xué)習(xí)方法;(1 分)(4)教給學(xué)生一些具體的學(xué)習(xí)認(rèn)知策略,(1 分)如劃線、做筆記等。(1 分)五、論述題【評分參考】(1)考生作答所用詞語、句式、前后順序與答案不同,只要意思正確,就應(yīng)給分。(2)考生要點
12、回答不完整,但所回答要點論述較好,可根據(jù)具體情況,適當(dāng)加分,但每小題得分不得超過該題滿分。(3)考生作答與答案要點意思不一致,只要言之成理,可酌情給分,但每小題得分不得超過該題滿分。34.(1)富有責(zé)任感(1 分) (2)自尊自信(1 分) (3)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)(1 分) (4)誠實正直(1 分) (5)合群協(xié)作(1 分) (6)良好的自我調(diào)控能力(1 分) (7)有獨立生活與工作的能力(1 分)35.(1)遵循交往
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