精編在主題語篇習語教學中提升學生思維品質(zhì)優(yōu)秀科研論文報告

1、在主題語篇習語教學中提升學生思維品質(zhì)優(yōu)秀科研論文報告摘 要：英語學科核心素養(yǎng)之一的思維品質(zhì)形成的主要載體是英語語言知識，主題為語言知識學習提供主題范圍或主題語境。新課標倡導主題引領的英語學習活動的載體是語篇，習語為語言知識的精華，因而精心開設主題語篇習語教學可有效提升學生的思維品質(zhì)。 關鍵詞：主題語篇;習語教學;思維;批判與創(chuàng)新 《普通高中英語課程標準》 （2017 年版 2020 年修訂）指出：主題為語言學習提供主題范圍或主題語境。學

2、生對主題意義的探究應是學生學習語言的最重要內(nèi)容，直接影響學生語篇理解的程度、思維發(fā)展的水平和語言學習的成效。位列三大主題語境之一的“人與社會”有對跨文化溝通、包容與合作以及不同民族文化習俗等內(nèi)容要求的學習。主題語境不僅規(guī)約語言、文化知識的學習范圍，還為語言學習提供意義語境，并有機滲透情感、態(tài)度和價值觀，發(fā)展與提升學生思維品質(zhì)。 英語習語，作為人類智慧的結(jié)晶與英語文化中的奇葩，是英語學科知識重要構成之一。如何開展主題語篇習語教學活動，讓其

3、在英語課堂中彰顯豐盈內(nèi)涵，成為推動學生思維品質(zhì)提升的力量，筆者在此做出思考和探索。本文將以牛津英語教材模塊九第 3 單元 the meaning of 一步解釋，如： search high and low （conduct an extensive search） hang on （continue trying to do sth. in spite of difficulties） cost an arm and a leg

4、（cost a great deal） get ones hands on（acquire） cough up（come up with） bounce a check（write a bad check） be stretched too thin（financially overextended） in the black（having money in the bank account / out of debt） 本教學環(huán)

5、節(jié)的設計與開展給學生提供了理解習語的話題段落語篇，讓學生依托于語篇，體會感知語境中習語的運用，借助于比較、分析、推斷、歸納、建構、梳理邏輯關系等思維過程，建構自己對習語的理解，創(chuàng)造性地表達自己的觀點。 再比如教師可利用小語境給學生補充與 money 話題相關的習語，如缺錢不搬遷（stay put）以免生活更困窘;花費較少的到想要的（get what one wants for a song）;花了大筆錢后生活很拮據(jù)（hard to li