初中道德與法治課程標準3篇

1、第 1 頁 共 42 頁中學道德與法治課程標準 中學道德與法治課程標準 3 篇中學道德與法治課程標準 1 篇摘要：在“新課標”深入實施的大背景下，要想做好中學道德與法治教學工作，至關重要的就是要堅固樹立“素養(yǎng)教育觀” ，著力培育同學的綜合素養(yǎng)，但目前中學道德與法治教學仍舊存在一些不足，需要專注加以改進。本文就如何做好“新課標”下中學道德與法治教學工作進行了爭辯，不僅分析了存在的問題，而且也提出解決對策。關鍵詞：課程標準;中學教學;道德與

2、法治;教學模式作為中學教育重要組成部分的道德與法治，對于落實“立德樹人”教育目標具有特別重要的價值，同時也有利于培育同學的綜合素養(yǎng)，因而需要引起高度重視，特別是要依據(jù)“新課標”的要求，積極探究更加科學的教學模式，努力提升教學質量。但當前一些老師在開展教學的過程中，還沒有將其與落實“立德樹人”教育目標緊密結合起來，在教學過程中還存在一些不足之處，需要認真加以改進。一、 “新課標”下中學道德與法治教學存在的問題（一）教學目標比較單一做好“新

3、課標”下的道德與法治教學工作，至關重要的就是要不斷優(yōu)化教學目標，但從當前一些老師來看，在教學目標方面還比較單一。比如一些老師在開展教學活動過程中，還沒有深刻認識到道德與法治教學對于培育同學綜合素養(yǎng)的重要作用，也沒有將其與第 3 頁 共 42 頁夠完善還表現(xiàn)為，一些老師在進行教學設計的過程中，缺乏對教學內(nèi)容的有效融合，特別是“走教案”的教學模式相對較多，在培育學習愛好，以及應用生活化教學等諸多方面不夠系統(tǒng)等等。二、 “新課標”下中學道德與

4、法治教學的改進策略（一）優(yōu)化教學目標中學道德與法治老師在開展教學活動的過程中，要嚴格依據(jù)“新課標”的要求進行，同時還要發(fā)揮自身的主觀能動性，進一步優(yōu)化教學目標，重中之重的就是要將道德與法治教學作為落實“立德樹人”教育目標的重要平臺，老師要堅固樹立責任意識和戰(zhàn)略思維，通過推動道德與法治教學模式創(chuàng)新，努力在培育同學綜合素養(yǎng)方面下功夫。這就要求老師在具體的教學過程中，確定要對整個教學活動進行深入的爭辯和分析，特別是要針對同學道德與法治存在的薄

5、弱環(huán)節(jié)，在向同學傳授理論知識的基礎上，重點要強化同學的綜合素養(yǎng)，比如在具體的教學活動中，要引導同學將知識應用于具體實踐，切實做到學法、懂法、守法、用法;同時也要在教學活動過程中培育同學創(chuàng)新精神、服務意識、團隊精神以及遵章守紀意識。（二）創(chuàng)新教學方法眾所周知，在開展教學活動過程中，科學的方法能夠事半功倍。由于道德與法治教學具有理論與實踐相結合的特點，因而需要不斷創(chuàng)新教學方法，使同學能夠做到“知行合一” 。在具體的實施過程中，老師要堅固樹立