2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、在知識經(jīng)濟(jì)愈演愈烈的今天,知識正逐步取代傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素,成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的決定因素。而我國大多數(shù)企業(yè)作為后發(fā)企業(yè),在參與全球市場競爭中面臨技術(shù)知識及資源劣勢。因此,對于初始資源稟賦匱乏和技術(shù)落后的后發(fā)企業(yè),能否比其他競爭對手進(jìn)行更快更有效的知識傳導(dǎo)并實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新,是其獲取競爭優(yōu)勢從而趕超領(lǐng)先企業(yè)的關(guān)鍵。因此,論文以我國后發(fā)企業(yè)為研究對象,主要研究他們與合作企業(yè)在合作過程中所發(fā)生的知識活動,及其可能遇到的成本因素和克服機(jī)制。
 

2、  論文首先在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,提出后發(fā)企業(yè)知識傳導(dǎo)模型,從知識屬性維度、知識載體維度和傳導(dǎo)過程維度三個維度刻畫后發(fā)企業(yè)知識傳導(dǎo)的路徑,認(rèn)為后發(fā)企業(yè)的知識傳導(dǎo)過程,涉及了企業(yè)內(nèi)部個體層次、團(tuán)隊(duì)層次、組織層次及企業(yè)之間的知識活動,每一層次內(nèi)部隱性知識和顯性知識的相互轉(zhuǎn)換積累了更多的知識存量,由此形成了單個層次知識的基本螺旋;不同層次的知識沿著后發(fā)企業(yè)知識活動軌跡進(jìn)行交互作用,從而形成從外部知識獲取到知識創(chuàng)新,從個體層次到企業(yè)層次的互動螺

3、旋。
   其次,在上述理論分析的基礎(chǔ)上,提出了以知識傳導(dǎo)績效為因變量,以知識傳導(dǎo)活動為中介變量,以知識特性、組織二元比較情境和知識接收方為自變量的研究框架和假設(shè),并使用問卷調(diào)研的方法收集相關(guān)數(shù)據(jù),并運(yùn)用SPSS和LISREL統(tǒng)計軟件對所建立的結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行實(shí)證分析。論文認(rèn)為:知識傳導(dǎo)活動的有效性對知識傳導(dǎo)績效起顯著的正面影響;知識差距對傳導(dǎo)活動起顯著的負(fù)面影響;組織差距對傳導(dǎo)活動起顯著的負(fù)面影響;合作關(guān)系對傳導(dǎo)活動起顯著的正

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