小學(xué)語文二年級下13 畫楊桃教案

1、 課題 課題 畫楊桃 畫楊桃 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)知識與能力 知識與能力 1.會認(rèn)“靠、而”等 13 個生字；讀準(zhǔn)多音字“倒”，會寫“圖、課”等 9 個生字，會寫“圖畫、老師”等 10 個詞語。 2.能積累“靠、視”等生字拓展的詞語。 3.朗讀課文，能讀出對話的語氣。4.能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟

2、示。 過程與方法 過程與方法在朗讀的過程中，感悟?qū)υ挼恼Z氣與表達(dá)的內(nèi)容的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀 情感態(tài)度與價值觀懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。教學(xué) 教學(xué)重點 重點1. 會認(rèn)“靠、而”等 13 個生字；讀準(zhǔn)多音字“倒”，會寫“圖、課”等 9 個生字，會寫“圖畫、老師”等 10 個詞語。2.能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。教學(xué) 教學(xué)難點 難點能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們

3、的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。教學(xué)素 教學(xué)素材 課件 識字卡片第一課時 第一課時教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.會認(rèn)“靠、而”等 13 個生字；讀準(zhǔn)多音字“倒”，會寫“圖、課”等 9 個生字，會寫“圖畫、老師”等 10 個詞語。 2.能積累“靠、視”等生字拓展的詞語。 3.朗讀課文，能讀出對話的語氣。教具 教具 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ） 分鐘 分鐘一、導(dǎo)入新

4、課，揭示課題。 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1.（出示楊桃圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實嗎？今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書：畫楊桃）（出示課件 （出示課件 2）（楊桃 ）（楊桃 又名羊桃，五斂 又名羊桃，五斂子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ。娦?，紫紅色。漿果橢 子。常綠或半常綠喬木?；ㄐ?，鐘形，紫紅色。漿果橢圓形，長 圓形，長 5～8 厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果 厘米，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時

5、黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，自夏至秋相繼 皮青綠色，熟時黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次，自夏至秋相繼用圖片展示的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)了我們，讓我們明白同一件事物從不同角度看會有不同的結(jié)果。）四、觀察字形，指導(dǎo)寫字。1.出示生字認(rèn)讀、組詞。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“圖、交、擺、嘻、搶”在田字格中的位置后，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？3.記憶字形：用自己最喜歡的方法識記，和同桌交流難字的

6、識記方法。4.難字書寫指導(dǎo)： “圖”：最后一筆寫橫封口。 “擺、搶”：左右結(jié)構(gòu)，都是“扌”字旁，注意“倉”與“侖”的區(qū)別。5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。6.學(xué)生交流評價。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。l.抄寫生字、新詞。2.正確、流利地讀課文。 課堂作業(yè)新設(shè)計 課堂作業(yè)新設(shè)計（出示課件 （出示課件 9、10 10）1.把讀音和字連在一起。hā s

7、hì yè qiǎng huì 誨 搶 頁 視 哈 2.照樣子，寫一寫。例：六＋乂＝交（交給）口 + 冬=（ ）（ ） 讠 + 果=（ ）（ ）扌+罷=（ ）（ ） 廣＋