小學語文二年級下21 青蛙賣泥塘教案

1、 課題 課題 青蛙賣泥塘 青蛙賣泥塘 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學目標 目標知識與能力1.認識“賣、爛”等 14 個生字，讀準多音字“喝”，會寫“蛙、賣、搬”等 8 個生字，會寫“青蛙、草籽”等 9 個詞語。2.朗讀課文，能分角色表演故事。 3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后又不賣泥塘的原因。過程與方法在朗讀的過程中，了解泥塘周圍環(huán)境的變化，從而體會美好的環(huán)

2、境是靠人的雙手創(chuàng)造的這個道理。 情感態(tài)度與價值觀學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感悟到美好環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學 教學重點 重點1.認識“賣、爛”等 14 個生字，，讀準多音字“喝”，會寫“蛙、賣、搬”等 8 個生字，會寫“青蛙、草籽”等 9 個詞語。2.朗讀課文，能分角色表演故事。教學 教學難點 難點1.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。2.學習課文，樹立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學生感

3、悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學素 教學素材 生字卡片 課件第一課時 第一課時教學 教學 目標 目標1.認識“牌、吆、坑”等 14 個生字，會寫“蛙、賣、搬”等 8 個生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會角色語氣。3.學習課文，朗讀感悟課文第 1、2 自然段。教具 教具 準備 準備 生字卡片、多媒體課件。教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入 （ ）分鐘 分鐘一、謎語導入。（出示課件 （出示課件 2）1.謎語

4、：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。2.這個謎語的謎底大家都猜到了吧，對了，就是青蛙！今天，老師要給大家講一個和青蛙有關的故事，名運用謎語引入課文，提高學生興趣，引起他們的探究欲望。（2）不讀錯字（3）不添字掉字7.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求認真聽，不說話。8.讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學習課文第 三、學習課文第 1、2 自然段。 自然段。1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思

5、考，有什么明白的，有什么不懂的地方。2.學生質(zhì)疑。3.默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？（出示課 （出示課件 6）4.小組討論，全班交流。青蛙覺得這兒不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。5.小結：那有沒有人來買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了嗎？我們下節(jié)課再來學習。四、學寫生字。 四、學寫生字。課件展示本課會寫字，注意放在田字格中。（出示 （出示課件 課件 7）蛙 賣 搬 倒 籽 泉 破 應1.觀察，讀記生字。2.學生

6、獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3.重點指導難寫字：（出示課件 （出示課件 8）蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右寬的結構書寫?！百u”注意上面“十”，下面是個橫勾，不是“冖”。4.學生臨寫，教師注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5.對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。6.評析。你的哪一個字寫得最好？好在哪里？朗讀能讓我們積累詞句，還能讓我們盡快了解課文內(nèi)容?！驹O計意圖