部編版人教版四年級語文下冊《16海上日出》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課9

1、16 16 海上日出 海上日出【教學目標】1.知識與能力(1)正確認讀本課“擴、荷”等生字,規(guī)范書寫“鑲、紫”等生字。(2)能準確、流利、有感情地朗讀課文,初步感受海上日出這一壯觀景象。2.過程與方法學習課文內容,感受不同天氣海上日出的壯觀景象,學習課文按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法。3.情感與價值培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣,領會作者追求光明的思想感情?！窘虒W重點】感悟海上日出動靜相宜的描寫,體會作者觀察角度的變化和擬人手法的運用?！窘虒W

2、難點】學習課文按照事物的發(fā)展順序進行觀察的方法?！窘虒W準備】學生:完成預習;查找相關資料,了解巴金先生及作品。教師:1.查看學生預習情況,了解學情。2.準備課件?！菊n時安排】2 課時7.生字放回到課文里,你們還認識嗎?指名讀課文。三、 初讀課文,整體感知小組交流合作,完成自學指導。1.這篇課文是什么類型的文章?看到題目后,你能想到什么畫面?2.這篇課文給你留下了什么印象?3.誰來說說課文的主要內容?生匯報:(1)寫景的課文,“日出”指太

3、陽升起來;“海上”交代了看日出的地點;我想到的是一幅海上日出的畫面。(2) 我覺得課文寫得非常美;我覺得巴金的文章語言很生動; 這篇文章用了很多動詞,把太陽升起來的狀態(tài)寫得栩栩如 生……(3) 記敘了作者看到海上日出時的景色,具體生動地描寫了日出的過程中景色的變化。思考:試著給文章分段,理清各部分的主要內容。以小組為單位討論交流。生匯報:第一段(第 1 自然段):為了看日出,“我”常常早起,那時天還沒有大亮。第二段(第 2 至5 自然