象形啟示下的兒童識字玩具設計研究.pdf

1、象形識字玩具設計是為4-6歲的學齡前兒童進行的設計實踐，本篇設計報告是對整個設計實踐的分析和對設計作品形成過程的概括與總結。
　　第一部分是設計需求研究報告。首先對益智玩具的市場現狀進行了調查分析，運用總—分式的研究方法，由整體到部分，從國內玩具市場的狀況到益智玩具市場，最后到識寧玩具市場都進行了分析。本次研究首先對益智玩具市場進行了調研，采用實地調研和線下網絡調研的方式進行對比研究，分析得出益智玩具市場的發(fā)展趨勢及產品的特點，從

2、而啟示識字玩具的設計發(fā)展方向。識字玩具足益智類玩具的重要組成部分，也是本次研究的主要對象。通過對綜合市場中各類識字玩具的特點，結合現有識字玩具的優(yōu)勢和不足，吸收學習其有益之處，拓展豐富新的設計點。設計的最終目的是既能夠實現識字玩具的功能性，又能給兒童帶來輕松和愉悅的玩樂體驗，形成有意義的設計?？偟膩碚f，通過對市場需求的研究，為設計提供了相應的市場定位和重要的設計點，有助于設計方向的細化和設計方案的完善。
　　第二部分是文獻研究報告

3、。文獻研究報告總體包含兩方面:一方面是關于象形的理論研究，另一方面是受眾群體學齡前兒童的特點（生理、心理、認知需求和思維）研究。通過理論研究，得出象形造字法和識字玩具設計的關系，學齡前兒童的思維特點和漢字學習之間的關系。本次設計以“象形”為出發(fā)點，通過傳統(tǒng)的造字方法，以玩具作為載體，引導兒童學習漢字。最早的象形文字是以“畫”的形式所表現的，所以把漢字形成的過程還原和再現，有助于兒童對漢字的理解和記憶，通過生動有趣的圖形圖畫輔助識字，符合