象形啟示下的兒童識字玩具設(shè)計研究.pdf

1、象形識字玩具設(shè)計是為4-6歲的學(xué)齡前兒童進行的設(shè)計實踐，本篇設(shè)計報告是對整個設(shè)計實踐的分析和對設(shè)計作品形成過程的概括與總結(jié)。
　　第一部分是設(shè)計需求研究報告。首先對益智玩具的市場現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析，運用總—分式的研究方法，由整體到部分，從國內(nèi)玩具市場的狀況到益智玩具市場，最后到識寧玩具市場都進行了分析。本次研究首先對益智玩具市場進行了調(diào)研，采用實地調(diào)研和線下網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方式進行對比研究，分析得出益智玩具市場的發(fā)展趨勢及產(chǎn)品的特點，從

2、而啟示識字玩具的設(shè)計發(fā)展方向。識字玩具足益智類玩具的重要組成部分，也是本次研究的主要對象。通過對綜合市場中各類識字玩具的特點，結(jié)合現(xiàn)有識字玩具的優(yōu)勢和不足，吸收學(xué)習(xí)其有益之處，拓展豐富新的設(shè)計點。設(shè)計的最終目的是既能夠?qū)崿F(xiàn)識字玩具的功能性，又能給兒童帶來輕松和愉悅的玩樂體驗，形成有意義的設(shè)計?？偟膩碚f，通過對市場需求的研究，為設(shè)計提供了相應(yīng)的市場定位和重要的設(shè)計點，有助于設(shè)計方向的細化和設(shè)計方案的完善。
　　第二部分是文獻研究報告

3、。文獻研究報告總體包含兩方面:一方面是關(guān)于象形的理論研究，另一方面是受眾群體學(xué)齡前兒童的特點（生理、心理、認知需求和思維）研究。通過理論研究，得出象形造字法和識字玩具設(shè)計的關(guān)系，學(xué)齡前兒童的思維特點和漢字學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。本次設(shè)計以“象形”為出發(fā)點，通過傳統(tǒng)的造字方法，以玩具作為載體，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)漢字。最早的象形文字是以“畫”的形式所表現(xiàn)的，所以把漢字形成的過程還原和再現(xiàn)，有助于兒童對漢字的理解和記憶，通過生動有趣的圖形圖畫輔助識字，符合