六年級(jí)全冊(cè)信息技術(shù)教案－2.4.1運(yùn)動(dòng)效果快實(shí)現(xiàn)｜中圖版

1、課題 運(yùn)動(dòng)效果速實(shí)現(xiàn) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道元件可以作為運(yùn)動(dòng)效果補(bǔ)間動(dòng)畫的對(duì)象，能創(chuàng)建“展翅”影片元件。 2.能制作運(yùn)動(dòng)效果補(bǔ)間動(dòng)畫“白鷺上青天”的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。 教學(xué)重點(diǎn)知道元件可以作為運(yùn)動(dòng)效果補(bǔ)間動(dòng)畫的對(duì)象，能創(chuàng)建“展翅”影片元件。教學(xué)難點(diǎn)能制作運(yùn)動(dòng)效果補(bǔ)間動(dòng)畫“白鷺上青天”的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。教師 課件 教學(xué)具準(zhǔn) 備多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng) 學(xué)生 教材教 學(xué) 過 程 意 圖一、導(dǎo)入制作逐幀動(dòng)畫往往需要耗費(fèi)大量精力，相信同學(xué)們?cè)诿?/p>

2、筆寫字動(dòng)畫中已經(jīng)有所體會(huì)。本節(jié)課中，我們將運(yùn)用 flash 補(bǔ)間動(dòng)畫制作“白鷺上青天”的效果，體驗(yàn)快速、連貫的動(dòng)態(tài)變化過程。二、新授1.運(yùn)動(dòng)對(duì)象先確定在 flash 中，可以利用補(bǔ)間動(dòng)畫方式實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)變化效果。在制作前，首先要確定參與變化的對(duì)象。元件是常用的一種進(jìn)行動(dòng)作變化補(bǔ)間動(dòng)畫的對(duì)象，它通常包括圖形、按鈕和影片剪輯三種類型。下面，老師播放課前創(chuàng)建的一個(gè)元件，我們來(lái)看看它屬于哪個(gè)類型？（教師播放課件）（1）做一做（學(xué)生看書自學(xué)，用關(guān)鍵字

3、提煉操作步驟）制作“展翅”影片元件，作為“白鷺上青天”動(dòng)畫效果的運(yùn)動(dòng)對(duì)象。①?gòu)?fù)制幀打開“白鷺展翅.fla”文件，選中所有幀，進(jìn)行“復(fù)制幀”的操作。闡述本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)入新課播放課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)生看書提煉操作步驟，上機(jī)完成操作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力教 學(xué) 過 程 意 圖④ 測(cè)試影片并以“白鷺上青天.fla”為文件名保存。（2）學(xué)生上機(jī)實(shí)踐學(xué)生上機(jī)操作，完成“白鷺上青天”的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。 （教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 ）（3

4、）說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同位同學(xué)交流一下任務(wù)實(shí)現(xiàn)的過程，分析出現(xiàn)書上 34 頁(yè)圖2—4—6 所示畫面可能的原因。三、總結(jié)通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？（請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作能力作業(yè)設(shè)計(jì)沒有完成“白鷺上青天”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的同學(xué)繼續(xù)完成。梯度作業(yè)設(shè) 計(jì)制作“一行白鷺上青天”效果，文件命名為“一行白鷺上青天.fla” 。板書設(shè)計(jì)： 運(yùn)動(dòng)效果速實(shí)現(xiàn)1、制作“展翅”影片元件復(fù)制幀 建立影片元件 粘貼幀2、制作“白鷺上青天”運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景初始狀態(tài)